三年级表演艺术教学计画.doc

三年級表演藝術教學計畫 學習領域 藝術與人文 編寫者 廖順約等 適用年級 三 教材來源 自編 　　　　　　　　　 教學時數 共四十節 日期 單元 名稱 能力 指標 教學內容綱要 教學節數 評量重點 評量方式 教學大綱 內容簡述 從遊戲開始 1-2-1 1-2-2 1-2-5 2-2-6 2-2-7 3-2-10 3-2-11 劇場遊戲： ?暖身遊戲 ?感官遊戲 ?專注力遊戲 ?聲音遊戲 ?想像力引導 劇場遊戲是表演藝術的基礎活動，有紅綠燈遊戲及變奏、猜權遊戲、聲音殺手、動物模仿遊戲等。透過遊戲引導小朋友表現肢體和聲音，增加感官的敏銳 6 具體表現： ˙能夠快樂地和同學參與遊戲。 ˙能自己發表不同的遊戲方法 一般性觀察 1、參與感 2、學習態度 觀察紀錄 肢體探索 1-2-1 1-2-2 1-2-5 2-2-6 2-2-7 3-2-10 3-2-11 肢體的發展 ˙從頭開始 ˙全身跟著音樂律動 本活動是以發展學生的肢體的多樣性為主屬於舞蹈教學的部份。學生從頭開始使發現身體動作的可能然後依序肩膀、手、腰、膝蓋、腳等。然後全身可以自由地著音樂律動。 6 具體表現： ˙能跟隨著不同的音樂作全身的律動 ˙能發現自己的身體與他人是不同。 一般觀察： ˙肢體的空間表現 ˙專注 ˙學習態度 肢體造型與創意 1-2-1 1-2-2 1-2-3 2-2-6 2-2-7 3-2-12 3-2-13 肢體開發： ?個人肢體開展 ?群體肢體開展 ?肢體開發 ?音樂引導肢體 以123木頭人的遊戲為起點，引導學生進行單人到多人的肢體造型活動。最後可以隨著音樂，進行身體的運動。 8 具體表現： ˙能運用個人身體作出至少五種造型。 ˙能和同一起做出至少三種以上的群體身體造型。 一般觀察： 1、肢體的造型與創意發表 2、參與與專注 3、學習態度 觀察紀錄 自評與互評 動物狂歡節 1-2-1 1-2-2 1-2-4 1-2-5 2-2-7 2-2-9 3-2-10 3-2-13 動物狂歡節： ?動物模仿 ?動物動作與音樂 ?動物舞蹈 利用動物狂歡節的音樂，帶領小朋友動物模仿，想像動物在音樂中的動作，最後以動物的動作組合配合動物狂歡節歡節音樂，創作一首簡單動物舞蹈。 6 具體表現 ˙表現出三種一上動物的動作。 ˙能和同學一起編一首短的動物舞蹈。 一般觀察 1、參與與專注 2、與人合作 3、發表創意 觀察紀錄 自評與互評 偶來表演 1-2-1 1-2-2 1-2-5 2-2-6 2-2-7 2-2-7 3-2-11 3-2-12 ˙隨意偶的表演： ˙隨意偶的概念 ˙隨意偶的練習 ˙創造偶的角色 利用杯子、尺、鉛筆盒、寶特瓶等隨手可得的東西當作演出偶的材料。以偶來自我介紹。兩個偶互相做一段對話來表現這兩個人物的關係。 6 具體表現： ˙運用不同的素材當作偶 ˙能代偶講一段話。 一般觀察 1、參與與專注 2、與人合作 3、聲音使用的變化性 觀察紀錄 自評與互評 撰寫心得 小蝌蚪找媽媽 1-2-1 1-2-3 1-2-4 1-2-5 2-2-8 2-2-9 3-2-10 3-2-13 小蝌蚪找媽媽： ?角色扮演 ?音樂與扮演 ?音樂戲劇呈現 利用小蝌蚪找媽媽的故事，引導學生進入故事的情境，並能嘗試扮演故事的角色。 8 具體表現： ˙能夠扮演劇中的角色。 ˙能和同學一起跟著音樂演出。 一般觀察 1、與人合作 2、參與感 3、對情境的創造 4、語言的表達能力 觀察紀錄 自評與互評 撰寫心得 設計說明 1、三年級學生，尚未接觸過表演藝術課程，為銜接或補足低年級生活課程所以課程開始以團體遊戲為主，讓學生先喜歡表演領域的教學。 2、每個單元的教學活動都涵蓋基本元素探索、體驗、創作、欣賞、批評等能力。單一活動不只針對單一指標或課程目標。 3、實踐與應用的課程目標，希望仰賴家長的幫忙至少一次帶小朋友到劇場欣賞表演活動。對於整體學習目標達成更有幫助。 評量標準 探索與表現：探索肢體感官的表演創作要素，及表演的技法與形式，以方便進行藝術創作活動。 審美與理解：體驗表演藝術活動的旋律、姿態、表情動作的美感。 實踐與應用：感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 從遊戲開始 單元名稱 從遊戲開始 設計者 廖順約 教學時間 六節240分鐘 教學日期 教學目標 1、能夠快樂地和同學參與遊戲。 2、能自己發表不同的遊戲方法。 教 學 活 動 互相認識： 第一、二節結束 二、剪刀石頭布： 第三、四節結束 三、劇場遊戲 1、追逐遊戲紅綠燈和它的變奏 活動方式：先選出一人當鬼，其他人，如果被抓到，可以喊紅燈並，鬼就不能抓等到其他人來拍肩膀救才能繼