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高等职业技术教育中多媒体课件教学现状调查 潘冬梅 张玉芹 唐山职业技术学院 063000 摘要：本文通过2009年3月对三所高等职业技术学院74位教师、265名学生的问卷调查、座谈，统计分析得出，多媒体课件教学方式在高职院校中已广泛普及，多媒体课件教学生动直观，有助于教学重点难点的理解，能使学生获得更大的信息量，但对课堂记忆的帮助效果并不显著；多媒体课件教学在使用过程中存在课件质量欠佳、更新不及时问题；针对存在问题提出了对策和建议。 关键词：多媒体，课件，调查 随着计算机和电子教学设备的普及，多媒体教学已经成为高职院校教学中最为常用的教学方式。在高职教学改革中，随着教育理念的更新与发展，多媒体教学如何发挥它的优势，教师如何正确运用多媒体课件进行教学, 多媒体辅助教学如何沿着适合高等职业教育的轨道发展是我们亟待解决的问题。 为了研究多媒体教学在高等职业技术学院教学中的应用现状，分析多媒体课件教学的优势和存在的问题，探讨改进多媒体课件教学的途径，使之更好地服务于现代化教学，我们于2009年3月对唐山市三个高等职业院校（唐山职业技术学院、唐山能源职业技术学院、唐山工业职业技术学院）的多媒体使用情况进行了调研，采用问卷调查、座谈等形式，调查对象涉及74位教师，包括高级职称26人，中级职称28人，初级职称17人；其中博士研究生2人，硕士研究生20人，大学本科44人；涉及265名学生，包括农林类、医学护理类、机电类、经济类、建筑类、矿业类、广告类的14个专业，调查对象为二年级和三年级学生。 1．课件制作与使用情况（见教师调查结果统计表2和学生调查结果统计表2） 1.1．多媒体课件来源 在调查范围内，多媒体课件的普及率已经达到100%，其中有42.5%的教师自制课件，50.7%的教师部分自己制作，5.8%的教师是网上下载, 1.4%的教师借用同事的使用。这些数据表明多媒体课件教学已经成为高等职业教学中普遍采用的一种方式，教师普遍具有自制课件的能力，课件的来源呈现多样化。 1.2．课件内容 对教师的调查显示，有54.8%的老师使用的课件内容与教材内容完全吻合，43.8%的老师使用的课件内容与教材基本完全吻合，不吻合的仅有一人，占1.4%。对学生的调查显示，有64.9%的学生认为老师使用的课件内容与教材完全吻合，35.1%的学生认为基本吻合。说明课件的制作多数依托教材，教学过程基本保持与教学计划同步进行。 1.3．使用多媒体课件的熟练程度 对教师的调查显示，80.8%的老师使用多媒体课件很熟练；14 %的老师比较熟练，可以自己开机、关机和打开自己的课件，很不熟练的人数为零，对学生的调查结果也显示，84.9%的老师使用多媒体课件很熟练，说明高等职业技术学院的教师已经普遍掌握了多媒体操作技术。但座谈显示，很多教师虽能够应用PPT制作教学课件，并熟练演示，但还有很多教师没有掌握使课件更为生动的方法，用其他软件制作课件的教师更是凤毛麟角。 1.4．对课件内容的熟悉程度 70%以上的老师表示对课件的整体结构、课件细节很熟悉，超过80%的学生认为老师对课件整体结构、课件细节很熟悉，并且80%以上的学生表示教师使用的课件中除了文字，还有大量的图片素材、视频资料等作为支撑，帮助学生理解理论知识，这些数字表明，多数教师在制作和使用多媒体课件教学的过程中，能熟练驾驭教学内容。 教师调查结果统计表1 课件制作与使用情况 调查内容 选项 调查结果（人） 占总人数的比例（%） 课件制作 完全自己制作 31 42.5 部分自己制作 37 50.7 网上下载 4 5.8 借用同事的使用 1 1.4 基本不用 0 0 课件内容是否与课本吻合 是 40 54.8 否 1 1.4 基本吻合 32 43.8 对课件使用是否熟悉 是 59 80.8 否 0 0 基本是 14 19.2 你对课件整体结构是否熟悉 是 57 78.1 否 0 基本是 16 21.9 你对课件细部是否是否熟悉 是 53 72.6 否 0 0 基本是 20 27.4 学生调查结果统计表1 课件使用情况 调查内容 选项 调查结果（人） 占总人数的比例（%） 教师教学使用的课件是否和课本一致 是 172 64.9 基本是 93 35.1 否 0 0 教师对课件使用是否熟悉 是 225 84.9 否 40 15.1 教师对课件整体结构是否熟悉 是 231 87.2 否 34 12.8 教师对课件细部是否是否熟悉 是 223 84.2 否 42 15.8 教师的讲解是否都是课件中的文字部分 是 52 19.6 否 213 80.4 2.教学效果调查分析 为了比较多媒体课件与传统