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任务推进 完善提高 任务推进 教师课前使用录屏软件进行关键教学内容录制 Chamfer FFD Lathe(1) Lathe(2) Loft Poly 完善提高 设计意图：对原有技术的进一步提高与学习，提高原有作品的品质 归纳总结 综合运用 对点的圆滑：Smooth 回到尖角：Corner 挤出：Extrude 斜切: Bevel 补面: 4(快捷键)——删除 3(快捷键)——Cap（封口） 圆角：Chamfer 加线: Connect 圆滑：Mesh Smooth 板书设计 设计意图：通过对比，加深印象 回家作业布置 材质渲染方法的预习 说 创新教学 5 创新教学 说本课创新教学 项目教学法，提升岗位适应能力 多门课程整合，培养综合应用能力 大量教师自行录制的视频和优秀学长的作业范例，激发兴趣，促进自主学习能力 flash动画生动总结本节课关键命令，方便记忆，提高教学效果 THE END 谢谢评委 欢迎指正 * * * 3ds MAX---POLY 建模 说学情分析 说教材分析 说教法学法 说教学程序 说创新教学 1 2 3 4 5 说 教材分析 1 高等教育出版社: 《3ds MAX 基础与案例教程》 本章节内容在教材中的地位和作用 本章节内容在教材中的地位和作用 第四章 三维多边形建模任务 承上 启下 铺垫 本章节内容在教材中的地位和作用 建模部分 重点章节 三维多边形建模任务 重点：3d中Poly的建模方法 难点：在建模过程中，怎样细化细节， 使模型更具观赏性。 重点和难点 教学目标 认知目标 过程与方法 情感、态度与价值观 认知目标： 过程与方法： 情感、态度与价值观 以任务为主线，在“做学一体”的学习过程中，通过poly命令的学习，提高对3DS MAX软件的综合运用能力和自主学习能力。 由于每组学生运用的知识点并不相同，通过作品制作过程交流加强记忆，由于学生之间的教授和交流，更能集中注意力，加深理解。 通过竞争，体验团队的归属感和满足感。 通过建立资料库并共享，节约学习软件的时间，提高学习效率。 说 学情分析 2 授课对象 特点分析 职校二年级就业班的学生 活泼好动，对感兴趣的东西接受能力强 同时比较懒散，学习动力和毅力不够，多数学生比较自卑，需要鼓励和成就感 以就业为导向，通过任务引领、做学一体，提升学生的自学能力 通过多门课的整合和贯穿来加强学习兴趣 需要引导，更需要体验 环艺专业 动漫专业 4人 13人 共17人 17人 100% 基础较差 一般基础 基础较好 人数：17 9人 55% 6人 35% 2人 10% 说 教法学法 3 教法学法 本课采用任务教学法及团队合作法 任务教学法为 教法 明确学习目标 通过旅游纪念品设计项目制作直接与企业任务对接 独立完成项目把理论与实践有机地结合 提高学生的综合应用能力与岗位适应能力 团队合作法为 学法 分为若干小组 起到组长的作用 布置任务在各组展开竞赛 组员间的优势互补 老师也能更好地把握教学节奏，巡回指导、逐一点拨 团队精神 说 教学程序 4 教学 流程图 ? 归纳总结 综合运用 课题导入 明确任务 任务推进 完善提高 回家作业 布置 课前准备 3分钟 62分钟 18分钟 5分钟 2分钟 作业展示 发现新知 归纳总结 综合运用 课前准备 学生准备 PPT Flash 动画演示 3ds MAX 动画演示 教师准备 分为三个小组 进行平面作业准备 设计意图：加强自主学习，通过预习，提高自学能力 通过与平面课程的相互渗透，提高学习兴趣 3d 魅 的 力 3D的魅力 作业展示 发现新知 作业展示 发现新知 设 计 意 图 通过作业展示，提高学生的表现欲和成就感 通过作业展示和制作过程交流起到对旧知的温习，对新知的发现 * * *