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解说流程 知识树 1、独立识字9个，会写6个。 2、做简单批注，联系课文理解“一碧千里、明朗、柔美、云际”等词语的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受草原自然美、人情美。 具体策略： 1、默读全文，划出你对草原印象深刻的句子，简单批注； 2、组内交流你的感受 ，并有感情地读一读； 3、背诵自己喜欢的段落。 4、全班交流。 * ——解读北师大版小学语文七册《民族之花》单元 ——解读北师大版小学语文七册《民族之花》单元 1、 明确课标要求，栽种和谐之根 3、 高效教学实践，绽放和谐之花 2、 统筹教材编排，培植和谐之叶 课程标准指出： 应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 统筹教材编排， 培植和谐之叶。 整体规划，螺旋上升 第一册：家 第二册：家园 第三册：祖国 第五册：祖国在我心中 第七册：民族之花 第九册：家园的呼唤 第十一册：地球家庭 整体规划，螺旋上升 统筹教材编排， 培植和谐之叶。 整体规划，螺旋上升 精心选文，特色明显 民族之花 《草原》 《中国结》 《做客喀什》 《爱我中华》 统筹教材编排， 培植和谐之叶。 整体规划，螺旋上升 精心选文，特色明显 活动丰富，全面培养 民族之花 画 唱 说 背 写 读 《草原》 《中国结》 《做客喀什》 《爱我中华》 统筹教材编排， 培植和谐之叶。 整体规划，螺旋上升 精心选文，特色明显 活动丰富，全面培养 课程标准第二学段新的要求： 识字写字 1、养成主动识字的习惯。 2、有初步的独立识字能力。 3、熟练书写，姿势正确。 习作 1、留心观察周围事物，乐于书面表达。 2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 综合性活动 1、在活动中学习语文，学会合作。 2、尝试运用语文知识和能力解 决简单问题。 阅读 1、学会默读与略读。 2、有一定的评价、质疑问难的能力。 3、能初步把握文章的主要内容。 4、能联系上下文，理解词语的意思。 5、背诵积累。 口语交际 1、 在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 了解各民族风情，召开“民族之花”聊天会 1、在活动中学习语文，学会合作。 2、尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 综合性 学习 记叙所见所闻 学习使用修改字句的符号 1、练习写真实的生活，做到说什么，写什么。 2、学习修改习作。 习作 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇/段。知道祖国是由五十六个民族组成的一个大家庭，体会我国各民族之间和睦相处的美好情感。 2、继续练习标画重点词句，联系课文理解词语意思。 3、练习阅读中提问题，分类处理问题 1、分级提出问题，会分类处理提出的问题。 2、标画重点词句，在阅读中品词品句，理解它们。 3、继续练习默读，学习略读，培养筛选信息的意识。 阅读 认字18个，写字21个，继续练习写摘录笔记、独立识字。 独立画出生字新词，自学，有效防止和纠正错别字。 识字 写字 本单元教学目标 本册教学重点 以读为主 三段学习 读识感知 读议探究 读练提升 以读为主 三段学习 圈画词语，独立识字 读识感知 读通课文，了解大意 初读课文，标注段落 中心议题： 课文描写的草原给你留下的最深的印象是什么？ *