《加强自我保护意识、提高自我保护能力》教学设计.docVIP

《加强自我保护意识、提高自我保护能力》教学设计 一、教材分析： 本节课是情境’ 展示教学课件 1、让学生了解近几年计算机病毒造成的经济损失。 2、观看我们身边生病的事例流程 观看 学生思考并总结 让学生了解危害，激发学生想深入学习如何避免计算机病毒危害的知识。 鼓励学生去总结领悟到的知识，通过引导，促成学生的顿悟。 教学过程 40’ 任务一：加强病毒防范的意识和能力 思考1：可以那几个方面进行人工预防 思考2：计算机病毒查杀的一些良好习惯 （组织、归纳、总结） 自我评价 学生思考并作出初步总结，回答问题。 自我评价 加深对教材中的条例的理解。初步形成自己的使用习惯雏形 任务二：保护自己的作品 要求：学生自主学习书P115页内容, 教师做适当引导，让学生与本节第二点内容自觉遵守信息社会的法律、规范和道德相联系学习。 （组织、归纳、引导） 自我评价 学生自主学习 自我评价 培养学生自主学习，总结的能力。 任务三：避免网络陷阱的伤害 展示教学课件 思考：如果遇到展示影片情况时，我将怎么办。 （组织、归纳、交流） 自我评价 观看影片，让学生自行总结如何避免一些常见的伤害。 自我评价 提高学生避免网络陷阱的伤害能力，培养学生在使用网络中的一些使用习惯。 任务四：警惕信息污染 思考1：垃圾信息的危害 思考2：如何用行动来落实警惕垃圾信息 要求：加强信息价值判断的方法，提高自己识别信息、评价信息的能力。 （归纳、引导） 自我评价 学生自主学习 自我评价 培养学生自主学习，总结的能力。提高分析信息价值的素养。 任务五：保护自己的心理与生理健康 要求： 1：网络环境会给我们带来什么样的心理伤害？ 2：网络环境会给我们带来什么样的生理伤害？ (引导，归纳) 自我评价 学生自主学习 自我评价 通过自主学习学案中的材料，知道自己如何保证生理上和心理上的健康。并初步形成自己使用网络与在现实生活中的习惯。 总结 2’ 在纷杂的网络中，如何养成良好的信息素养就必修不断的学习，学习的结果就是要不断的加强自我保护意识，这样才能提高自我保护能力。 师生共同总结 共同培养信息素养，形成良好的习惯。 《加强自我保护意识、提高自我保护能力》学案设计 观看教学课件,了解计算机病毒的危害 任务1：加强病毒防范意识和能力 【要求】： 1、一些使用习惯的养成可以避免计算机病毒的传播。即教材知识人工预防的几个方面； 2、计算机病毒的检查和消除的习惯的养成； 自我评价：对本知识点进行自我评价，填写评价表中1、2项的评价等次。 任务2:如何保护自己的作品 【要求】： 1、自主学习教材115页； 2、保护自己作品的几个方法。 【知识点关联】：自觉遵守信息社会的法律、法规和道德。（教材113页） 自我评价：对本知识点进行自我评价，填写评价表中第3项的评价等次。 任务3：避免网络陷阱的伤害 【要求】： 观看视频材料 【思考】： 1、遇到视频材料中问题，我将如何处理； 2、如何避免一些常见的网络陷阱伤害。 自我评价：对本知识点进行自我评价，填写评价表中第4项的评价等次。 任务4：警惕信息污染 【思考】：1、信息污染会造出什么危害； 2、如何用行动来落实，提高自己的信息素养。 【知识点关联】：信息价值的判断（教材23页） 自我评价：对本知识点进行自我评价，填写评价表中第5、6项的评价等次。 任务5：保护自己的心理与生理健康 【材料一】网络带来的常见心理伤害 迷恋上网的影响。有人认为，如果对上网行为产生快感，并沉浸其中，甚至成瘾，这就和药物、酒精等成瘾一样，会使人丧失时间感，循环往复，导致最后失去自制力。 我们观察到有人的确对网络十分痴迷，只要有时间，就会“泡”在网上，大大减少了现实生活中的人际交往。“上网时间长了，我连怎么用嘴说话都忘了。”这是一个“网虫”的自白。 网上游戏、交友、恋爱对心理的影响。“在网上，没有人知道你是一条狗。”这句网民的口头禅反映了网上交际的主要特点：你不仅可以匿名，而且还可以隐匿性别、年龄、种族和社会地位。我们姑且称之为“身份丧失”。你是一个男人，但是你可以起一个女性的名字，并得到男人的求爱信。 从网民的表述中，可以看出“身份丧失”对网上行为和心理有下列影响。 平等感。在网上，你的社会地位没有任何作用，你是否受欢迎。主要取决于你的话语是否吸引人。惟一的不平等是对网络是否熟悉，初学者(被称为“菜鸟”)要受到老练网民的一点轻视。 自由感。你可以说自己想说的话。一般来说不用担心会带来什么惩罚。所以人们不需要过多的面具，比较真实地表达自己。 身份虚幻感。你可以在游戏中或者聊天室编造一个假身份，从而尝试不同的生活，比如生活中一个善良的女孩可以在网上扮做一个强悍而