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《新常态，新起点》 ————骨干教师培训成果集 2015.11.15 目录： 第一部分：心得篇 专家引领，把握数学课堂新常态 燎原路小学 李艳 ……………………3 原来计算课也能活起来 燎原路小学 卢蔚明……………………7 专家引领，把握数学课堂新常态 燎原路小学 李艳 11月4日上午8时30分，鱼峰区小学数学学科骨干培训研修班在燎原路小学如期开班，本次培训旨在“梯级名师”的培养，发挥名师示范、指导、引领、辐射作用，推进教师专业理念与教学技能的有效发展。全国著名教师湖北省仙桃市教科院秦和平老师，广西教育学院周日南院长，柳州市教科所陈进主任以及鱼峰区教研室陈朝雄老师莅临指导。 鱼峰区教研室陈朝雄老师主持培训会 周日南院长开展了《探讨理性化学校课堂教改，构建教学新常态》的讲座，提出了教学创新就是教学新常态的观点，结合“金字塔学习理论”阐述了建立教学实践的必要性。 周日南院长在讲座中 秦和平老师带领我校五年级一班的52名同学，为学员们展示了一节有思想深度和价值的数学课例《你发现了什么？》。秦老师抓住本节课的核心问题“你发现了什么？通过层层深入的三次发现，让学生发现利用商不变的性质让计算更简便。课后，秦老师针对本节课例就6个问题和学院们进行探讨，让老师们明白，今后设计一节数学课的依据。 秦和平老师执教《你发现了什么？》 下午，秦和平老师就“数学思想方法”进行专题讲座，先从课标的高度诠释数学思想的重要性，接着着重解释了数学思想中的“化归思想”。秦老师指出“数学思想是数学教育中的贵族，但不能成为大众数学的奢侈品，而应该成为一道家常菜。” 秦和平老师进行 “数学思想方法”的专题讲座 经过一天的培训，老师们纷纷发表了收获，我校卢蔚明老师说道：“在课堂上，有思维的涌动，就能让计算课活起来。”我也为自己定了一个方向：“努力炒好数学思想这道家常菜，用心打造数学课堂新常态。”老师们带着各自的收获，新的思考，结束了第一天的培训。 我在现场能够做到积极发言，乐于分享 原来计算课也能活起来 ——鱼峰区小学数学学科骨干培训研修班的学习心得 燎原路小学 卢蔚明 计算是小学数学学习四大领域的其中一个很重要的领域，我在平时的计算教学中总是感觉到计算只要讲清算理和算法后，就是让学生进入大量的计算练习，通过练习来提高学生计算的熟练度和计算技能，所以，在大量的计算练习中学生会感到枯燥无味，在大量枯燥、机械的计算训练中学生就会慢慢地对计算失去了兴趣。直到在本次学习中看到秦和平老师执教的《你发现了什么》后，才让我感受到原来计算课并不枯燥，它在老师的精心设计下也能“活”起来，怎么“活”呢？体现在以下两点： 学生计算思维的“活”。 “数学是思维的体操”，学习数学其核心就是培养学生的思维。在计算课中，不仅仅是让学生熟练地掌握计算技能，让学生在计算中培养良好的计算思维和习惯才更有利于学生将来思维能力的发展和数学学习能力的发展。因此，在计算教学中，我们更应重视学生计算思维习惯的培养。在秦老师执教的《你发现了什么》中，通过提出核心问题：“你怎么想到9÷0.25可以变成9×4来算呢？”引发了学生的思考。教师又通过引导学生观察、比较4.2÷0.25和4.2×4、2.1÷0.2和2.1×5、1.9÷0.1和1.9×10 三组算式，让学生讨论“你发现了什么？”让学 与特级教师——秦和平老师面对面对话让我受益匪浅。 生在猜想、交流、验证中逐步逼近了数学的本质，发现了数学规律，即运用商不变的规律将两个式子联系了起来。学生在这样的发现活动中感受到了其实计算并不是用固定算法来死算，它是很灵活的，看似不同的算式实际上是有联系的，当寻找到了其中的奥秘就能使计算变得简便。这样的活动既活跃了学生思维，又培养了计算的兴趣。