创建学习型-服务型-创新型“职工之家”工作的研究.docVIP

创建学习型-服务型-创新型“职工之家”工作的研究.doc

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创建学习型、服务型、创新型“职工之家”工作的研究 撰稿:张立明 秦 枫 工作单位:神华大雁公司敏东一矿工会 内容摘要:创建学习型“职工之家”,一是加大教育培训力度给员工学习创造条件,二是以活动为载体给员工搭建施展才华的舞台;创建服务型“职工之家”, 首先是为员工提供服务,二要为企业安全生产提供服务;创建创新型“职工之家”,一是思想创新抓优化、抓强化、抓转化,二是机制创新完善责任目标体系,三是技术创新重视技术革新和小改小革等群众性经济技术创新工作。 关键词:学习型 服务型 创新型 职工之家 工会组织是党联系员工群众的桥梁和纽带,是员工利益的代表者和维护者,只有放眼长远,提高工会工作水平,创建学习型、服务型、创新型“职工之家”,才能更好地调动和发挥好广大员工的积极性与创造性,才能稳步推进企业安全发展、和谐发展。现就工会组织如何创建学习型、服务型、创新型“职工之家”浅谈如下: 一、创建学习型“职工之家”,提升员工业务技术水平。 目前在向科技化、信息化和工业化阔步进军的具体实践中,对人的综合素质的要求也越来越高,科学技术和人才资源起着决定性的作用。科学技术发展到什么程度,员工的素质就必须要相应地达到什么程度。因此工会组织要努力创建学习型“职工之家”全面实施员工队伍素质提升工程,为广大员工学技术、练本领、展才华、提素质搭建平台。 首先要加大教育培训力度,给员工学习创造条件。在当前的形势下,企业发展需要一支高素质的员工队伍作为保证。而作为企业资深的老员工,他们不仅有着丰富的工作经验,更有着多年积累下的宝贵技能。因此,要想使“学习型”职工之家切实发挥效能,就必须把老员工的经验传承下去。为此,工会要广泛开展“师带徒、徒拜师”活动,发挥老员工的传、帮、带作用,使有经验的老员工将自己的知识和经验传授给青年员工们,帮助他们强化技能、提升素质。要成立培训工作领导组织机构,进一步完善了员工培训计划和措施,明确目标责任,建立监督考核机制,发挥工会“大学校”作用,利用工会“大家”和“小家”阵地,利用班前会、工余时间和节假日时机,请技术人员和资深老员工走上讲台,采取集中与重点相结合的方式,白天举办“大讲堂”,晚间开办“夜校”,分期分批地对各工种、各岗位员工进行培训和考试,使每名员工都有系统学习的机会,满足争长知识的需要,力争使广大员工“一岗精、两岗通、三岗懂”。要把把员工读书自学活动纳入到重要议程,成立员工书屋和图书阅览室,投入资金购进切合实际的各类专业和文学书籍,方便广大员工、尤其是青工读书自学。 二是要以活动为载体,给员工搭建施展才华的舞台。工会组织要针对不同层面、不同岗位的员工群体,通过大力开展科技创新、岗位练兵、技术比武、技能大赛等活动,积极给员工搭建施展才华的舞台,吸引员工广泛参与,为员工学技能创造条件。要坚持开展学习型班组和学习型个人创建工作,以“创建学习型组织、争做知识型员工”活动为载体,引导员工想学习、爱学习的浪潮,员工干什么学什么,缺什么补什么。要坚持学、用相结合的原则,定期组织员工进行理论知识考试和操作技能考核;全面实施“以才、技定岗位”和“以岗位定工资”的激励举措,将真正有技术、懂业务、素质高的员工放在重要的、技术含量高的岗位,打造一人多职、一职多能的良好格局。 二、创建服务型“职工之家”,提升工会组织凝聚力。 首先是为员工提供服务。创建服务型“职工之家”要以维权为重点,努力践行好党的群众路线,深入基层、深入群众,听民生、清民意、答民疑、解民惑,做员工的“知心人”和“娘家人”。 要加强员工的法制教育,提供法律咨询,落实员工代表大会制度,使广大员工知法、懂法、守法、用法,全员签订《劳动合同》,积极调节劳动争议,切实维护好员工的合法权益。要深入实施送温暖工程, 及时“进门”调查摸底,建档造册,切实履行做困难员工第一知情人、第一报告人、第一协调人、第一帮助人的职责,倾听员工的呼声,了解员工的愿望,关心员工的要求,保护员工的利益,真正做到心为员工所想,情为员工所系,责为员工所尽,利为员工所谋,为员工群众办实事、解难事,使送温暖工作经常化、制度化、及时化。要加强“亲情文化”建设,在员工生日送祝福、送贺卡的基层上,坚持“四到场”:即员工受伤到场,员工患病住院到场,员工办喜事到场,员工家有丧事到场。送去慰问品或慰问金,让员工真正感受到工会组织的温暖,为企业凝聚人心、凝聚力量。 二是为企业安全生产提供服务。服务企业安全生产是助推企业发展的重要保证,也是维护员工生命健康权益的有效途径。因此,工会组织要在监督好劳动保护和职业健康的基础上,以“三个代表”重要思想为指导,坚持以人为本的科学发展观,贯彻落实“安全第一、预防为主”的安全生产方针,成立群众安全监督检查委员会,明确群监会、井口接待站和群监员等各项职责,对群监员实行档案化、责任化和目标化管

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