龙教版第六册小学信息技术教案.docVIP

教 学 进 度 予 定 表 周 次 期 间 教 学 内 容 时 间 分 配 1 2016年2月29日 2016年3月4日 认识新朋友6年3月7日 2016年3月11日 淘气的小猫6年3月14日 2016年3月18日 小猫学习拍皮球6年3月21日 2016年3月25日 小猫交朋友6年4月1日 小猫捉老鼠6年4月4日 2016年4月8日 英语动物卡片猫球6年4月18日 2016年4月22日 神奇的画笔6年4月25日 2016年4月29日 期中测试6年5月2日 2016年5月6日 会算数的小猫6年5月9日 2016年5月13日 巧用变量6年5月16日 2016年5月20日 故事大王6年5月23日 2016年5月27日 问答游戏6年5月30日 2016年6月3日 蚂蚁搬家（）6年6月6日 2016年6月10日 蚂蚁搬家（）起打地鼠计时器6年6月27日 2016年7月1日 期末测试6年度 五 年级信息技术科 教材重点和难点 重点：以 “做中学”教学方式来学习，让学生在完成任务的过程学习使用，感受程序设计的思想。熟练掌握中各个模块的使用方法。教材以课题的形式，研究性学习的方法，引导学生运用信息技术知识，发学生学习探索新软件的兴趣，cratch是MIT发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。适用学生使用教师cratch软件会更轻松，并充满乐趣。一课新朋友节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是cratch软件使用积木组合式的程序设计方法，非常容易让学生接受。本重点介绍cratch软件的功能和界面，在任务设计方面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。解cratch的界面。 2尝试利用“”“发出声音进行脚本的编写。 3掌握启动、软件的方法。 、重点难点 重点：认识cratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。 难点：掌握cratch的基本操作方法，利用“”“发出声音”创作。 一、导入视频。演示例子的过程，学生掌握“”“全部停止”个按钮。 意图：五年级学生已具有一定的思维能力，观看会唱歌的小猫，引起学生学习软件的兴趣。二、新知打开和关闭的方法。 2介绍软件界面：标题、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮角色列表区、指令模块区、脚本区。 3探究形成：以“呼的小猫”例进行讲解，让学生掌握“”模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。 4知识迁移：学生知识迁移能力，根据学习“”的方法，自“播放声音”。 意图：利用知识的迁移能力，对于学能力软弱的学生，设置提示卡。对于习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。三、实践“说……（）秒”与“播放声音”设计一自我介绍。 意图：为学生提供一个创新舞台，培养学生的创新思维与创新意识，强化学习的知识。四、评价 、互评作品。给生展示自己的机会 五、教师总结五、教学反思课的小猫高年级的学生比较，观察理解分析能力都强，教师在组织教学时，要考虑放手让学生自主探究，在备课和设计任务时，充分考虑在教学过程发挥学生主动参与意识，调动每一学生的积极性，满足学生的欲望。解cratch脚本的顺序结构尝试控制、动作、外观、声音模块的基本应用。2、学会为角色添加造型；掌握修改模块参数的方法。3、通过制作动画学生感受cratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习cratch的兴趣。 、重点难点 重点cratch中角色的移动和旋转。难点：角色运动过程，让的动作运行得更贯。 一、导入课题课前准备的课件：小猫向前走，翻跟。引课题：的小。意图：以学生对将要学习的内容产生亲切，可让学生在愉悦的气氛中展开学习。二、启发探究驱动：小猫走。 驱动：小猫翻跟意图：操作过程学生可能会遇到小猫速度太快的问题，这时讲解“（）”模块的作用。利用生学习“”模块的方法，学生可以总结出，“（）”模块的使用方法。本的难点在于小猫跟头更形像，同样可以采用假设的办法，引导学生总结出，小猫翻跟头会很累，地变红，这样我可以用“颜色特效增加（）”实现这一效果。三、练习创新驱动：编写小猫的后续动作。意图：环节加强练习，拓展学生的知识面，锻炼学解决问题的能力。培养生动手操作能力，提高学生的技术综合素养。四、总结收获并评价学生的学习情况，引发学生对所学知识进行深入思考，为学习下节课做好铺垫。教学反思课 小猫习拍平步生在学习本课之前，已经掌握了cratch编程搭建的基本操作方法，这部分知识为节课的学习奠定了良好的基础本课内容涉及的cratch知识点较多，所以对学生综合运用能力要求较高。学的学习能力存在差异，在兴趣爱好上也有不同，所以创作的作品风格及效果也各不相同。会添加舞台背景角色；学工具栏中放大和缩小工具的操；学会使用动作模块中的“模块”2、