五级11课场面描写2绪论.pptVIP

五级第11课 1、 什么是场面描写？ 2、场面描写具体有哪些方法？ 面：即在场面描写的整个过程中要对整个场面进行一个宏观的大范围的描写，给读者一个总印象； 点：即特写，以特写的镜头来突出主题，对具体的人物形象进行刻画，给人留下深刻的印象。 精心选择好素材 选择自己印象深刻的，亲身经历的活动场面过程或者是自己看到的，对自己内心冲击性比较强的场面，这样才能写出真情实感。 当考试收卷铃声响起时—— 当考试收卷铃声响起时： “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔……收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。 片段一： 下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧，原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个的成绩赢得比赛的胜利。 红楼 课间图 片段二： 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。 场面描写 快到放学时间了，宁静的教室开始躁动起来。铃声一响，几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包，一马当先冲出门去踢球了。住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场——饭堂。其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包；几位女生一边不紧不慢地走出教室，一边叽叽喳喳地谈论着什么；这边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳赤；旁边的“眼镜”正埋头演算，如入无人之境，好一会儿，才伸个懒腰，如释重负地说：“总算做完了。”他看看四周已无人，这才慢慢吞吞地走出教室。 这一段场面描写好在什么地方? 语言比较形象。比如，用了好些成语作修饰，用了拟声词，还用一些绰号，来显示人物性格。注意了点面结合，特别是点的描写比较好。气氛渲染得也好，写出了放学时，学生们的各种活动和各种表演。 1、场面背景（时间、地点、人物、事情）。 2、先描写整个场面（面），再写细节和主要人物（点）。 3、突出主角。以人物活动为中心，按顺序进行描写，注重对人物的刻画（神态、动作、语言、心理等） 4、语言生动形象（修辞、词语)，营造特定的气氛 具体是感人的第一步。 成功的场面描写会取得平中见奇的效果 励志故事 不求回报的帮助 P52 通过这个故事你懂得了什么道理？ 老婆婆只想到把自己的食物分给韩信一些他就不会被饿死，韩信受老婆婆的教诲帮助过许许多多的人，正是靠这种一代代传下来的美德，我们学会了为别人付出，我们也要学习这种美德，别人需要帮助的时候帮别人一把，比如你的同桌没带笔，你就伸一下你的援助之手。 第二节课刚上课一会儿，老师高兴地说：“我们进行一场扳手腕的比赛，大家喜不喜欢？”她把班里的同学分成两队，我在第一组。经过激烈的讨论，我们组派出“全班第一胖”李明同学，对方却派出“轻量级”的人物。 老师宣布完比赛规则后，让双方选手坐在放在讲台中间的桌子两边。随着一声“开始”，比赛正式开始了。双方都为自己的队加油，结果我们队输了。 我们都很开心，相信下一次我们队一定会蠃的。 同学们看这个场面描写以后，能不能感受到当时的氛围？ 第二节课刚上课一会儿，老师高兴地说：“我们进行一场手腕的比赛，大家喜不喜欢？”她把班里的同学分成两队，我在第一组。经过激烈的讨论，我们组派出张文昊同学，对方派出邵伟然。 老师宣布完比赛规则后，让双方选手坐在放在讲台中间的桌子两边。随着裁判员老师一声令下：“预备—开始！”话音刚落，激烈的“战斗”拉开了序幕，两位参赛选手张文昊和邵伟然的物紧紧地握着，谁也压不倒谁，两个组的同