《猫》课件剖析.ppt

学习目标 1、积累重点词语，理清文章线索。 2、理解文章细节描写和对比的手法。 3、把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的情感。 你从这个事件中，得到什么启示？ 待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 拓展练习 按句式说话： 对于作品中的 ，我想说： 。 如——对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说： 对于作品中的猫，我想说： 悲剧 不再重演！ 关爱小生命， 小人物！ 写作手法 1.抓住事物特征，生动的细节描写。 2.对比烘托。 3.心理描写 4.设置伏笔。 5.首尾呼应，结构严谨。 图片欣赏： 猫 郑振铎 现代作家、翻译家、 文学史家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。　　　 郑振铎（1898—1958） 浏览课文，整体感知： 1.文中写“我”家养了 ？只猫。 2.其中重点写的是第 ? 只猫。 3.文中分别在哪些段落写这些猫的? 1-2 第一只 3-4 第二只 15-34 第三只 三只 第三只 细读课文，筛选信息 完成下列问题： 这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及有什么不同？ ——在文中勾画出相关的词句，并完成下表。 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一只 花白猫 第二只 小黄猫 第三只 丑猫 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 舅舅家 抱来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更有趣 更活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 （1—2） （3—14） （15—34） 张婶 捡来的。 毛色花白，并不 好看，又很瘦， 烧脱了好几块毛 之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大家不喜欢，不 大注意它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 第一、二、三只猫档案记录表： ： （1）为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”?第3只猫的遭遇是什么？ “芙蓉鸟事件” 讨论 活动：1.小神探破案：《芙蓉鸟被害》。 2.完成阅读训练的问题。 重点品读（15-34段） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： _____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： _____________________ 2.案发后的表现： ______________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： __________________________ 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 第三只猫 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。 躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。 拿起楼