De la Culture à l’interculturel dans le Contexte Scolaire Chinois.docVIP

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2017-03-17 发布于北京
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De la Culture à l’interculturel dans le Contexte Scolaire Chinois.doc

De la Culture à l’interculturel dans le Contexte Scolaire Chinois 　　[a]Université des ?tudes ?trangères du Guangdong （Guangdong University of Foreign Studies）， Guangzhou， China. 　　*Corresponding author. 　　Received 20 October 2014; accepted 15 December 2014 　　Published online 26 January 2015 　　Résumé 　　L’enseignement d’une culture ne consiste pas seulement à enseigner les connaissances sur un pays， mais aussi la fa?on de penser et d’agir des individus dans cette culture. Cet article se propose d’analyser notamment l’enseignement de la culture dans les universités pour les étudiants de fran?ais （Fran?ais comme première langue étrangère）. Les enseignants chinois dans le contexte scolaire doivent prendre en considération les politiques générales de l’éducation et les caractères de nouvelles générations. En fait， il est bien difficile d’enseigner la culture fran?aise dans les cours de langue. Il convient donc de parler d’un processus de construction des Représentations de l’autre. Une approche interculturelle convient mieux à cet enseignement de la culture， sous forme d’un cours de FLE （Fran?ais langue étrangère） qui pourrait être divisé en deux périodes： cours de civilisation fran?aise générale， et cours ? interculturel ?. Il manque souvent ce deuxième cours dans les universités en Chine， or， ce cours est très important pour que les étudiants réussissent à franchir la frontière dans ces pensées， imaginations， et représentations d’un autre pays et d’une autre culture. 　　Mots clés： Culture fran?ais; Enseignement du FLE en Chine; Interculturel; Université chinoise; Contexte Scolaire Chinois 　　Liu， W. （2015）. De la Culture à l’interculturel dans le Contexte Scolaire Chinois. Canadian Social Science， 11（1）， lt;Pagegt;-0. Available from： http：///index.php/css/article/view/5048 　　DOI： http：///10.3968/5048 　　INTRODUCTION 　　Les enseignants de langue sont tous d’accord sur l’importance de la culture de la langue étrangère enseignée. Mais il est bien difficile d’en