2013届高三生物一轮单元检测《遗传与进化》第6章检测试题 人教版 必修二.docVIP

第6章　检测试题 (时间:45分钟　满分:100分) 　　　　 　 　　　　　　 　　　　　　 　　 测控导航表 知识点 题号及难易度 1.杂交育种 1,7 2.诱变育种 5,17(中) 3.基因工程 2,6,8,9,10,11,12,13(中),14(中),15(中) 4.综合 3,4,16,18(中),19(中),20(中) 一、选择题(本题共15小题,每小题4分,共60分。每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求。) 1.(原创题)某育种公司有基因型为AAbb、aaBB的两个玉米品种(这两对基因是自由组合的)。现要在短时间内培育基因型为AABB、aabb的两个玉米新品种,可以选择不同、简便、而且合理的育种方法分别是(　C　) A.杂交育种　单倍体育种 B.诱变育种　杂交育种 C.单倍体育种　杂交育种 D.基因工程育种　多倍体育种 解析:由题意可知,新品种中并没有新基因出现,故不需要用到诱变育种和基因工程育种;而且也不涉及多倍体育种。如果用杂交育种获得品种AABB,则需要经历杂交、自交、淘汰、连续自交等过程,不符合短时间育种的要求;如果用亲本杂交后,再经单倍体育种,只需两个世代即可获得新品种AABB。品种aabb的获得,不管用杂交育种还是单倍体育种都只需两个世代,但相对单倍体育种而言,杂交育种更简便。 2.下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容,正确的组合是(　C　) 供体 剪刀 针线 运载体 受体 A 质粒 限制性核 酸内切酶 DNA连 接酶 提供目的 基因的生物 大肠 杆菌等 B 提供目的 基因的生物 DNA连 接酶 限制性核 酸内切酶 质粒 大肠杆 菌等 C 提供目的 基因的生物 限制性核 酸内切酶 DNA 连接酶 质粒 大肠杆 菌等 D 大肠杆 菌等 DNA连 接酶 限制性核 酸内切酶 提供目的 基因的生物 质粒 解析:供体是提供目的基因的生物,用限制酶进行剪切,用DNA连接酶进行“缝合”,大肠杆菌具有繁殖快等特点,可以作为受体。 3.(2012年石家庄月考)将某种植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再做进一步处理,如图所示。下列分析不正确的是(　D　) A.由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变 B.由⑤×⑥过程形成的⑧植株一般不育 C.若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4 D.由⑦到⑨的过程会发生突变和重组 解析:秋水仙素抑制纺锤体的形成而使染色体数目加倍,发生的是染色体数目的变异,故D项错误。 4.下列有关育种的叙述正确的是(　D　) A.单倍体育种的原理是染色体结构的变异 B.人工诱变可培育出合成人生长激素的大肠杆菌 C.种子长成植株过程中会出现基因重组 D.青霉素高产菌株的育成原理为基因突变 解析:单倍体育种过程中用花药离体培养成的植株染色体数目为正常植株的一半,应为染色体数目变异。人工诱变产生新的基因,但不会产生另一个物种的基因。种子长成植株的过程发生有丝分裂,不存在基因重组。青霉素高产菌株的育成利用了基因突变的原理。 5.与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是(　C　) A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上 B.按照人类的意愿定向改造生物 C.改变基因结构,创造前所未有的性状类型 D.能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快 解析:诱变育种的原理为基因突变,具有不定向性,所以具盲目性,与其他几种育种方法相比其独特之处就是能够产生新的基因,从而创造出前所未有的性状类型。 6.采用基因工程的方法培育抗虫棉时,下列导入目的基因的做法,正确的是(　C　) ①将毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②将编码毒素蛋白的DNA序列直接注射到棉受精卵中 ③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组,导入细菌,用该细菌感染棉花体细胞,再进行组织培养 ④将编码毒素蛋白的DNA序列与细菌质粒重组,注射到棉的子房并进入受精卵 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析:基因工程中,在导入目的基因前,首先要获得目的基因即编码毒素蛋白的DNA序列,然后要将目的基因与运载体结合即与细菌质粒重组。完成上述两步以后才能将目的基因导入受体细胞(即棉的体细胞或受精卵),目的基因导入受体细胞后,可随受体细胞的繁殖而复制。将毒素蛋白直接注射到棉受精卵中,没有获得目的基因,子代细胞不会有抗虫性状。将编码毒素蛋白的DNA序列直接注射到棉受精卵中而没有将目的基因与运载体结合,这样目的基因是不会被保留下来的,很容易被水解掉。 7.某生物的基因型为AaBB,将它转变为以下基因型的生物:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB,所用到的技术分别是(　B　) A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种 B.杂