教学公开课评课准则.docVIP

教学公开课评课的标准 １、教学目的（体现目标意识） （１）教学目标全面、具体、明确，体现模块、项目要求，展示学生素质、能力。 （２）重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驭繁。 （３）教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。 ２、教学程序（体现主体意识） （１）教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 （２）面向全体，体现差异：（必须、要求、希望），因材施教，全面提高学生素质。 （３）传授知识的量和训练能力的度适中，目标设计定位准确，突出重点，抓住关键。 （４）给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。 （５）体现知识、技能形成过程，结论由学生自悟与发现，按“五标控制法”保证效果。 ３、教学方法（体现训练意识） （１）精讲精练，体现思维与技能训练为重点，落实“双基”（基础理论、基本技能）。 （２）教学方法灵活多样，符合学生和教师、教材实际，体现师生双主体互动。 （３）教学信息多项交流，反馈及时，矫正有效。 （４）从实际出发，运用现代教学手段，贯彻“有效、有用、有趣”原则。 ４、情感教育（体现情感意识） 教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，通过师（生）间的引（思）、指（练）、提（说）、导（演）、评（辩）、判（比）的互动培养创新能力，重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养，课堂中始终贯穿爱心、素质、技能三要素，让课堂成为生命表演的舞台，以学生为主体、主角、主演。 ５、教