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试题及答案 如何理解以学生发展为本的教育理念3 坚持以人为本重点就是要坚持以学生的发展为本它主要体现在：1）学校应该认识到，学生的发展首先是为了他们能够成为幸福生活的创造者，并进而成为美好生活的建设者2）教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘、与提升，促进学生的自主发展3）教育必须着眼于学生的全面成长，促进学生的认知，情感、态度与技能等方面的和谐发展4)教育必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展5）教育必须关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。 现代教学观的基本内容3-4 一学生是发展的人1)学生是具有生命意义的人2）学生是发展中的人 二学生是独特的人1）学生是完整的人2）每个学生都有自身的独特性3）学生与成人之间存在着巨大的差异 三学生是教育活动的主体1）学生是学习活动的主体2）学生是具有一定主体性的人3）教学在于构建学生主体 四学生是独立社会地位和权利的主体1）学生是权利的主体学校和社会要保护学生的合法权利2）学校具有对学生进行有效的教育和管理的 责任，必须要对学生权利有所制约。 什么是学生观3 是人们对学生的基本认识和根本态度，是直接影响教育活动的目的方式、和效果的重要因素。 中学生的生理和心理发展的特点有哪些？7 1.生理发展特点1）身体外形剧变（出现第二性征）2）生理机能逐步健全3）性器官迅速发育、性机能迅速成熟 2.心理发展特点1）认知能力进一步发展，逻辑思维高度发展2）学习活动有了较大的改变和发展3）情感生活丰富而热烈4)意志品质进一步增强5）自我意识高度 发展人生观世界观初步形成6）社会交往不断扩大同伴友谊进一步加深 中学生心理发展总的特点9 1）动荡性2）闭锁性3）社会性4）过渡性 学生主要的学习策略有哪些10 一认知策略1）复述~2）精细加工~3）组织~ 二、元认知策略1）计划~2）监视~3）调节~ 三资源管理策略1）学习时间管理2）学习环境管理3）学习努力和心境管理4）学习工具的利用5）寻求支持 什么是学习策略 及特征10 是学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方案。 特征：1)是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的2）是增强学习效果、学习效率所需要的3）规定学习时做什么不做什么先做什么后做什么用什么方式做到什么程度4）是学习者制定的学习计划。 影响学生学会学习的要素有哪些11-13 1）影响学生学会学习的认知要素2）~意向要素3）~个性心理 影响学生学会学习的认知要素 11 1)一般智力水平2）学习方法与策略3）认知准备与认知结构4）元认知能力 影响学生学会学习的意向要素 11 1）学习动机2）学习体验3）学习意志和学习意识 影响学生学会学习的个性心理 13-14 1）学习兴趣2）能力倾向3）认知风格4）人格特征 如何培养学生的创造性 14-15 改变不利于创造性培养的教育观念（1过份追求成功2盲目攀比他人3禁止学生提问4权威式教育 创设有利于创造力产生的适宜环境1、创设宽松的心理环境2、给学生留有充分选择的余地3、改革考试制度与考试内容 注重创造性个性的塑造 开设培养创造性的课程，教授创造性的思维策略 结合学科特点进行创造性思维训练 如何转化学业不良学生 16 转化学业不良学生的措施和方法 18-19 前提是转变教师教育观念，规范教师教育行为，创造良好的教育环境和氛围 关键是采取有效措施，激发学业不良学生的学习动机 根本是改进教学策略，优化学业不良学生的认知结构 方法是实施分层次教学 保障是建立和谐的师生情感关系 塑造学生健全人格的特点和意义 20 一特点：1）内部心理和谐发展2）能够正确处理人际关系，发展友谊3）能把自己的智慧和能力有效地运用到能获得成功的工作和事业上，在学习和工作中勇于创造，能够走向成功，能够体验到成功的愉悦并形成新的兴趣和动机 二意义1）健全的人格有助于提高生活质量2）塑造健全人格是实施素质教育的重要组成部分和落脚点3）有利于推动国民素质的提高和国民人格的提示 中小学生心理健康的标准是什么 21 1）智力发展正常（IQ大于等于90）2）认知功能良好3）情绪反应适度4）意志品质健全5）自我意识正确6）人际关系协调7）人格独立完整8）行为协调适度9）活动与年龄相符10）社会适应能力良好 什么是心理健康 21 心理健康不仅指没有心理疾病，不仅指个体社会生活适应良好，还指人格的完善和心理潜能的充分发挥，亦即在一定的客观条件下将个人心境发挥到最佳状态具体来说有两层含义一是无心理疾病；二是具有一种积极发展的心理状态。 中小学生心理健康教育的主要内容 及重点22 主要内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理健康知识。