教育部参赛心中他有人董连芳.docVIP

第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选教案设计 学校：山东省昌邑市外国语学校 姓名：董连芳 第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教 案评选 《心中有他人》教学设计 一、教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：思品 3，课时：1 4，教学准备： 多媒体设备、课件、音像资料等。 二、教学课题 心中有他人 三、教材分析 本课时所要解决的问题是帮助学生懂得在合作交往中必须平等待人、与人为善，引导学生学会换位思考，学会尊重、理解、宽容他人，在生活中培养学生的交往品德，增强学生的交往能力。 引导学生以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生，提高他们参与社会生活、加强道德修养、有效调控自己的行为等方面的能力。帮助学生逐步形成平等待人、尊重他人、宽容他人、与人为善的良好品质和“己所不欲，勿施于人”的人生态度，进而在合作中建立和谐的人际关系。 教学目标：准备：点亮心烛 通过观看视频，同学们，对你有什么启示（感想）？（----感动）生：充满爱心，处处为他人着想，心中有他人 师：同学们答的好，我为张老师叫好，她有高度的责任感，能挺身救护学生。危机当前，没有时间去分析利与弊，没有机会去思考得与失，瞬间的行为其实是本能的反映，这最能体现一个人的本质。张老师的瞬间，表现出中国人的美善良 情景一： 同学甲成绩十分优异，几乎每次考试都拿第一，很骄傲 同学乙数学成绩不是很好，其他方面很好 甲：嘿，今天的数学试卷你考了几分（没等乙回答就擅自拿了乙的试卷，看完笑了），你才考了70啊，我95耶，厉害吧（说完，继续大笑，很炫耀，赶快拿给了其他同学看） 乙：看到甲那炫耀自夸的样子很不喜欢，在旁嘀咕：“95又怎样，有什么了不起的。去年电脑一级我还考了第一嘞，每次考得好都炫耀得不得了，真令人厌烦。 此时其他同学对甲很不满，有人在嘀咕：总是显摆自己成绩有多好，真令人厌恶，有什么了不起的。 观看完情景剧之后，向各位同学提问：看完之后大家有什么样的感受？同学回答举例：那个同学甲很讨厌，太骄傲了。老师再说：“那这样的同学，你们愿不愿意和他们交朋友？”有同学自愿问答：“不愿意”。其他同学也说不愿意。老师：“是啊，这样的同学大家都不肯和他交朋友，因为他太自负了，过度地骄傲，而我们交朋友是平等，如果你自以为比别人高一等，那么就不会有同学愿意和你交朋友，那么你就会没有朋友了。”老师停顿一下，“在我们的日常生活中总是会有同学很骄纵自己的成绩或是家里有钱，从而变得越来越自负，这样他们就会感觉到越来越孤独。” 情景二 同学甲家里较穷，穿着和同学有着很大不同，有些时候买不起其他同学有的东西，因此很自卑，学习成绩也变差，这天同学乙穿得很漂亮的运动服来找她 同学乙：嘿，我们一起去打球，怎么样。 同学甲：（甲看看乙的穿着，再看看自己的穿着）不了，你去玩吧，其实我不怎么会。 同学乙：不会啊，你上次打得就很好啊。我需要一个搭档，我觉得你很好。 同学甲：还是不了，你再找其他人吧。 这时同学乙很失望地走开了，第二次乙再去找甲一起玩，甲再次推掉了，从此乙就没有再找甲一起去打球了。同学甲也变得更加地安静，成绩一直没有提起来。 老师问同学们：“同学们，你们对这件事有什么看法？”同学们各自发表自己的意见，最后老师总结说：“自卑是我们很多同学都会遇到的问题，大家很容易因为自己的家庭情况、学习成绩或是长相等等而变得自卑，开始可能觉得没什么问题，可是久而久之问题就出现了，身边的同学也会越来越少。” 原因: 1、平等待人是建立良好合作关系的基础。 2、每个人在人格和法律地位上都是平等的。 3、平等对待别人，别人才能平等待己。 环节二.总结上面两个例子 我们可以看到自负或是自卑都很难交到朋友，那么到底怎样才能交到朋友，怎样才能拥有铁哥们好姐妹呢？ （学生倾吐的过程中，教师要认真聆听，给予足够的重视，这样，既体现了对学生的尊重，又让学生融入良好的课堂气氛中，吐露出真心话，让学生真正有所触动。） 教师进行简要总结： 做法: 只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重别人的人格、利益、自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。 （二）集思广益：学会尊重 案例一 大概内容：阿虎、小刚、小军是 某中学一年级学生。有一天，他们在操场上上活动课，突然，一个足球“嘭”的一声打在阿虎的头上。阿虎问：“谁扔的，想找死！”这时，有两个同学跑过来忙向阿虎道歉：“对不起，请原谅。”阿虎说：对不起就行了？不由分说，上去就对这两个同学拳打脚踢。一边打还一边对小刚、小军说：给我打，反正打人不犯法。 案例二 大概内容: 今天下课，一个身材高大的同学故意把我的铅笔盒放在地上，狠命地踩。铅笔盒发出劈啪劈啪的响声，仿佛在说：“小主