2017届二轮复习 “三法”突破计算题 学案.docVIP

第3讲　“三法”突破计算题 物理计算题历来是高考拉分题，试题综合性强，涉及物理过程较多，所给物理情境较复杂，物理模型较模糊甚至很隐蔽，运用的物理规律也较多，对考生的各项能力要求很高，为了在物理计算题上得到理想的分值，应做到细心审题、用心析题、规范答题．方法一　细心审题，做到“看”、“读”、“思” 1．看题 “看题”是从题目中获取信息的最直接方法，一定要全面、细心，看题时不要急于求解，对题中关键的词语要多加思考，搞清其含义，对特殊字、句、条件要用着重号加以标注；不能漏看、错看或看不全题目中的条件，要重点看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等. 2．读题 “读题”就是默读试题，是物理信息内化的过程，它能解决漏看、错看等问题．不管试题难易如何，一定要怀着轻松的心情去默读一遍，逐字逐句研究，边读边思索、边联想，以弄清题中所涉及的现象和过程，排除干扰因素，充分挖掘隐含条件，准确还原各种模型，找准物理量之间的关系． 3．思题 “思题”就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息，准确、全面、快速思考，清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等，进而得出解题的全景图． [典例1]　如图所示，传送带与两轮切点A、B间的距离为l＝23 m，半径为R＝0.4 m的光滑的半圆轨道与传送带相切于B点，C点为半圆轨道的最高点，BD为半圆轨道的直径．物块质量为m＝1 kg.已知传送带与物块间的动摩擦因数μ＝0.8，传送带与水平面间的夹角θ＝37°.物块无初速度地放在传送带上的A点，已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g＝10 m/s2，物块可视为质点． (1)传送带的速度为2 m/s，求物块从A点运动到B点的时间； (2)传送带的速度为 m/s，物块能否到达轨道上的D点？若不能，请说明理由；若能，请求出在D点轨道对物块的压力大小． 看题　看题时首先要注意此题为“传送带＋圆周运动”模型，其次要关注物块从静止释放后在传送带上可能的运动状态及通过最高点C点和D点时满足的动力学条件． 读题　读题时要获取的信息：传送带的长度、物块与传送带间的摩擦因数，半圆轨道与传送带的连接特点及传送带的速度、圆轨道的半径． 思题　思题要抓住本题中，物块运动过程中的受力特点、做功情况、能量转化情况及能否达到D点的判断方法． 解析　(1)物块放在A点后将沿AB加速运动，根据牛顿第二定律 μmgcos θ－mgsin θ＝ma 物块达到与传送带速度相同时，根据运动学公式有 v2＝2ax 解得x＝5 m＜23 m 此后物块匀速运动到B点 设加速阶段物块运动的时间为t1，匀速阶段物块运动的时间为t2 则有v＝at1，l－x＝vt2 物块从A到B运动的时间为t＝t1＋t2 联立解得t＝14 s. (2)若物块从A到B一直加速，则v＝2al 解得vB＝ m/s，表明物块加速到B点恰与传送带速度相同 物块由B运动到C过程中机械能守恒 －mg(R＋Rcos 37°)＝mv－mv 物块沿轨道到达最高点C，根据牛顿第二定律有 NC＋mg＝m 解得NC＝0，表明物块恰能过半圆轨道的最高点C 从C点到D点，根据机械能守恒定律有 mgR(1－cos θ)＝mv－mv 在D点，根据牛顿第二定律有mgcos θ＋ND＝m 解得ND＝6 N. 答案　(1)14 s　(2)6 N 点评　(1)只有认真审题，透彻理解命题的意图、试题给定的物理情境、各物理量间的对应关系、物理过程所遵循的物理规律，才能快速正确答题． (2)所谓审题要慢，就是要仔细，要审透，关键的词句理解要到位，深入挖掘试题的条件，提取解题所需要的相关信息，排除干扰因素．要做到这些，必须通读试题，特别是括号内的内容，千万不要忽视． [即学即用]1．如图所示，挡板P固定在足够高的倾角为θ＝37°的斜面上，小物块A、B的质量均为m，两物块由劲度系数为k的轻弹簧相连，两物块与斜面的动摩擦因数均为μ＝0.5.一不可伸长的轻绳跨过滑轮，一端与物块B连接，另一端连接一轻质小钩．初始小物块A、B静止，且物块B恰不下滑．若在小钩上挂一质量为M的物块C并由静止释放，当物块C运动到最低点时，小物块A恰好离开挡板P.重力加速度为g，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8. (1)求物块C下落的最大高度； (2)求物块C由静止开始运动到最低点的过程中，弹簧弹性势能的变化量； (3)若把物块C换成质量为(M＋m)的物块D，小物块A恰离开挡板P时小物块B的速度为多大？ 解析：(1)初始弹簧处于压缩状态，设弹簧的压缩量为x1，以小物块B为研究对象，则有mgsin θ＝kx1＋μmgcos θ 小物块A恰离开挡板P时，弹簧处于伸长状态，设弹簧的伸长量为x2，以小物块A为研究对象，则有mgsin θ＋μmgcos θ＝kx2 设物块C下落的最大高度为h，