3.4 基因是有遗传效应的DNA片段 导学案 新人教版必修2.docVIP

3.4 基因是有遗传效应的DNA片段 导学案 新人教版必修2 【学习目标】 1.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2.运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 3.说明基因和遗传信息的关 系 。重点基因是有遗传效应的DNA片难点脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。基因与DNA ◆展示提升 取长补短 （各组派学生代表上台展示上述“探究成果”，其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑，发言者应回答质疑；确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答）（限时： 分钟） 【构建知识体系】（学生自主完成）（限时） 训练案（限时20分钟，课后独立完成） 1．细胞内与遗传有关的 物质，从复杂到简单的结构层次是（ ） A.DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因 B.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因 C.DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸 D.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸 2DNA指纹术可以帮助人们确认亲子关系,这是因为（ ） A.每个人的DNA大都相同 B.每个人的DNA指纹图是特有的 C.不同个体的相同组织中的DNA指纹图相同 D.DNA指纹术是检测DNA上的碱基种类 3不同的基因携带不同的遗传信息的原因是（ ） A.不同基因的碱基的种类不同 B.碱基对的排列顺序决定基因的不同 C.磷酸和核糖排列顺序决定了基因的不同 D.碱基种类的不同决定了基因的不同 4基因的功能之一，是传递遗传信息，下列哪一项与这一功能没有直接关系（ ） 　 A．DNA复制?? B．生殖 C．细胞分裂? ?D．蛋白质合成 5在DNA复制过程中，保证复制准确无误进行的关键步骤是（ ） A．破坏氢键并使DNA双链分开 B．游离核苷酸与母链碱基互补配对 C．配对的游离核苷酸连接成子链 D．子链与模板母链盘绕成双螺旋结构 6将15N标记了的双链DNA分子移入到14N培养基中，连续培养了3代后取样离心。已知15N-DNA比14N-DNA重。离心后的结果将是（ ） A．全中 B．1/2轻，1/2中 C．3/4轻，1/4中 D．全重 7下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述,错误的是（ ） A. 每 条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有许多个基因 B. 都能复制和传递，且三者的行为一致 C. 三者都是生物细胞内的遗传物质 D. 生物的传宗接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为 8．“人类基因组计划”研究表明,人体的23对染色体约含有3万～ 3.5万多个基因,这一事实说明（ ） A.基因是DNA上的有遗传效应的片段 B.基因是染色体的片段 C.一个DNA分子上有许多基因 D.基因只存在于染色体上 9将海蜇的绿色光蛋白基因移到小鼠体内的DNA上， 小鼠在紫外线的照射下,也能发出荧光，基因能够转移成功的主要原因是___________________________；当把绿色荧光蛋白基因用技术手段切成两部分后，将其中的一 部分转移到小鼠体内，结果，小鼠在紫外线的照射下不再发出荧光，该实验说明 。 10分析下图，回答有关问题： （l）图中 A是_________，C是_________，G是_______ __。 （2） B有4种，即：_____ __［?? ］、________［?? ］、_________［??? ］、________［?? ］（直线上写文字，括号内写字母） ■心得感悟： 带领全班学生解读学习目标，让学生明确本节课任务，提高学习效率。 多媒体展示小组任务。 分配小组到黑板展示。 其余学生对桌互查，安排人员进行点评，教师对整个过程进行监督，确保全班学生认真参与。 多 媒体展示探究要求及各小组任务 教师巡视，并参与小组讨论，善于倾听，及时找出存在的问题。 展示方式学生可灵活处理，结合材料、图、原理等对题目进行解答。 学生先独立完成：当堂检测 接着以抢答方式进行答题。