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语音教学讲稿 翟虹 语音是语言的基本形式，是掌握语言知识和获得言语技巧的基础，所以学习语言必先从语音开始。语言有三个方面，即语音、语法和词汇。语音是语言教学的基础，是根本的，首要的。语法和词汇都是通过语音得到体现的。在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听清别人说的话，才能使别人记住自己的话；只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑海中储存下来，从而使它以正确的形式再现，进而建立语感，提高语言运用能力。正因如此，现行中学英语教材把语音教学安排在英语学习的起始阶段初一年级，其目的就是使学生掌握良好的语音语调，具有单词拼读能力，为进一步发展学生的预习能力、自学能力及初步运用英语真实交流的能力打下基础。 一、初中英语语音教学的重要性 语音教学是初中英语教学的重要内容，有计划、有重点、有层次的语音教学，有助于提高英语教学的整体水平。鲁子问、王笃勤认为：“语音是语言存在和发展的重要基础，是语言的一种外在形态。语音学习会直接或间接影响和制约听、说、读、写技能的发展。”；黄远振认为：“学生语音不过关也是造成学习两极分化的最主要原因之一。”胡春洞认为：“语音关是教学的第一关。”各位专家对于语音重要性的认识可以分为三个方面来理解： 首先，英语语音语调是英语口语表达的基础，语音语调的好坏直接影响学生的口语能力和听力水平。如果学生发音不准确，语调不自然，在与别人交流时，就会出现别人听不懂、似懂非懂、甚至产生误会。 其次，语音与词汇有非常紧密的关系，特别与单词的重音、拼写和词性有着直接的关系。而“词汇是语言的建筑材料，实用以表达概念的。离开词汇就没有办法表达概念；词汇不丰富，也必然会影响思想交流”（李庭芗）。单词的重音由音节决定的，而词性也很大程度由重音节决定。 最后，语音语调是语言的物质外壳。“衡量一个人的英语水平如何，语音语调是关键因素之一”（肖礼全）。学生语音语调一旦形成，很难改变，再加上母语发音的负迁移现象和地方音的干扰。因此，对初中起始年段的学生来说，语音语调学习的难度和重要性可想而知。 二、初中英语语音教学目标以及关注点 《课程标准（2011年版）》指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”语音知识是语音学习的重要组成部分。语音知识教学的目的是帮助学生了解英语语音的特点和规律，帮助学生更好地感知英语语音，更有效地模仿英语语音语调，更准确地接受英语语音信息。新课程倡导交际策略，语音教学就越发显得重要。英语课程标准要求初中学生在语音方面达到的目标是：了解语音在语言学习中的意义；在日常会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；根据读音拼写和音标拼读单词。语音是语言存在的基础，英语语音教学是整个中学英语教学发展的起点，语音关是教学的入门关。也就是说，中学英语入学教学主要是语音。重视语音教学，对学生在学习过程中有很大的帮助。现在小学生的英语水平有很大差别，小学生在语音方面的能力也是参差不齐，绝大多数小学英语在语音教学方面存在教学效果落实不够，语言准确性较低，语言表达能力参差不齐的现象。 外研版新标准英语七年级上下册语音教学内容： 七年级上册模块 语音教学内容 Starter Module 1-4 26个字母的读音 Module One 能识别并正确朗读/i:/, /i/, /e/, /?/ Module Two 能识别并正确朗读/h/, /p/, /b/ Module Three 能识别并正确朗读/?:/，/?/，/a:/，/Λ/ Module Four 能识别并正确朗读/s/，/z/，/t/，/d/ Module Five 能识别并正确朗读/u:/,/u/,/?:/,/ ? / Module Six 能识别并正确朗读/?/，/i?/，/e?/，/u?/ Module Seven 能识别并正确朗读/au/，/?u/，/f/，/v/ Module Eight 能识别并正确朗读/k/，/g/，/∫/，/3/，/θ/，/e/ Module Nine 能识别并正确朗读/m/，/n/，/η/，/t∫/，/d3/，/ ? i/ Module Ten 能识别并正确朗读/l/，/w/，/r/，/j/ 七年级下册模块 语音教学内容 Module One 能识别并正确朗读/?/，/ei/，/ ? / Module Two 能识别并正确朗读/i:/, /i/, /e/; can在不同句式中的不同发音 Module Three 能识别并正确朗读/ai/，/i/，/i：/ Module Four 能识别并正确朗读/ju：/，/Λ/，/u：/，/u/ Module