第四章 遗传的分子基础 单元测试 苏教版必修二.docVIP

第四章 遗传的分子基础 单元测试 苏教版必修二.doc

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第四章 遗传的分子基础 单元测试 苏教版必修二.doc

第四章 遗传的分子基础 单元测试 苏教版必修二 (时间:分钟 满分:10分)一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分) 1.已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA和单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒,要确定其核酸属于上述哪一种类型,应该(  )。 A.分析碱基类型,确定碱基比率 B.分析碱基类型,分析核糖类型 C.分析蛋白质的氨基酸组成,分析碱基类型 D.分析蛋白质的氨基酸组成,分析核糖类型 解析 病毒核酸有两种:DNA和RNA。DNA和RNA特有碱基分别是T和U,所以分析碱基类型,可区分DNA和RNA。双链DNA中A=T,G=C,=1。而单链DNA中一般A≠T,G≠C,≠1。同样,双链RNA中A=U,G=C,=1。单链RNA中一般A≠U,G≠C,≠1。所以确定碱基比率可知单链或双链。 答案 A 人体在正常情况下,下列生理过程能够发生的是(  )。 相同的RNA逆转录合成不同的DNA 相同的tRNA携带不同的氨基酸 相同的密码子决定不同的氨基酸 相同的DNA转录合成不同的RNA 解析 人体细胞在正常状态下不发生逆转录;相同的tRNAA、B、C所述均不正确。 答案 D 肺炎球菌可遗传变异的来源是(  )。 基因突变 ②基因重组 ③染色体数目变异 ④染色体结构变异 A.① B.② C.③④ D.①②③④ 解析 肺炎双球菌是一种细菌,属于原核生物,其细胞内无染色体,不可能出现染色体数目和结构的变异;细菌中不可能出现基因重组 答案 A 下列有关生物变异的种类和原因的说法正确的是(  )。 染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异 染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍 解析 染色体中DNA的一个碱基对缺失属于基因突变;基因突变是染色体的某一位点上基因的改变,这种改变在 答案 C 以下现象属于染色体结构变异的是(  )。 三体综合征 B. C. D.三倍体无子西瓜 解析 A项和D项属于染色体数目变异;B项属于染色体结构变异;C项发生了 答案 B 若用标记“人类胚胎干细胞”的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含的培养液中培养,在第二次细胞分裂的中期、后期,一个细胞中的染色体总条数和被标记的染色体条数分别是(  )。 中期是46和46、后期是92和46 中期是46和46、后期是92和92 中期是46和23、后期是92和23 中期是46和23、后期是46和23 解有丝分裂中期、后期染色体条数的分析:“类胚胎干细胞”来自人体,人体的一个正常细胞中含有染色体条数为46,有丝分裂过程中只有后期染色体加倍(92),其他时期染色体条数与体细胞都相同(46),故无论经过几次分裂,在有丝分裂中期染色体条数都是46,后期染色体条数都是92。有丝分裂中期、后期被标记的染色体条数的分析:以个分子为例,双链被标记,转入不含的培养液中培养,由于DNA具有半保留复制的特点,第一次有丝分裂完成时,每个DNA分子中都有1条32P标记;第二次有丝分裂完成时,只有的DNA分子被标记;中期时,染色单体没有分开,而这2条没有分开的染色单体上,其中有1条被标记,导致整条染色体也被标记。 答案 A 7.人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是(  )。 A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎球菌体外转化实验更具说服力 C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA 解析 本题主要考查了人类对遗传物质本质的探究历程。孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律,但没有证实其化学本质,A不正确;在肺炎球菌体外转化实验中提取的DNA的纯度没有达到100%,从单独、直接观察DNA生理效应方面分析,说服力不如噬菌体侵染细菌的实验,B正确;沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数,C不正确;烟草花叶病毒感染烟草实验只说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,D不正确。 答案 B 同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出了宽形叶和窄形叶两种不同的形态,下列各项中,说法正确的是(  )。 水上部分只含有控制形成宽形叶的基因 水下部分只含有控制形成窄形叶的基因 水上部分既含有控制形成宽形叶的基因,也含有控制形成窄形叶的基因 基因型相同则性状 解析 水毛茛的水下与水上叶的形态不同,是由于两者的生活环境不同,影响了基因的表达。这两部分叶的基因组成相同,水上与水下的叶子均含有控制形成宽形叶、窄形叶的基因。基因型相同而环境不同时,表现型可能不同;基因型不同而环境相同时,表现型也可能相同

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