第四章 遗传的分子基础 第五章 生物的进化 单元测试(苏教版必修2).docVIP

第四章 遗传的分子基础 第五章 生物的进化 单元测试(苏教版必修2).doc

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第四章 遗传的分子基础 第五章 生物的进化 单元测试(苏教版必修2).doc

第四章 遗传的分子基础第五章 生物的进化答案解析。 18.【解析】选D。达尔文进化学说认为生物个体是生物进化的基本单位,而现代生物进化理论则以种群为生物进化的基本单位;受当时科学发展的限制,还不能从分子水平阐述自然选择对遗传变异的作用机理;自然选择是一个漫长的进化过程,不能解释物种大爆发等现象。 19.【解析】选C。因G=27%,G+A=50%,所以A=23%,因A1=28%,且A=,则A2=18%,所以另一条链上的腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例为=9%。 20.【解析】选C。DNA复制、转录、翻译过程中均遵循碱基互补配对原则,但配对方式不同。DNA主要分布在细胞核中,线粒体、叶绿体中也含有少量DNA。翻译发生在细胞质的核糖体中。 21.【解析】选C。由图乙分析可知,aa的繁殖成功率较低,而AA的繁殖成功率较高,所以会使后代中aa个体百分比减少,而A基因频率增加。 22.【解析】选C。基因突变是在某些诱变因素的诱发下发生的,不能判断野外的普氏野马的基因突变频率将不断增加;放归普氏野马,增加了物种的种类,保护区的抵抗力稳定性增强;在自然选择的情况下,不适应环境的普氏野马被淘汰,导致某些基因频率发生改变;根据题干信息不能判断野外的普氏野马与圈养的普氏野马之间产生了生殖隔离。 23.【解析】选A、C、D。真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞核中合成的。tRNA有61种,但一种tRNA只能转运一种氨基酸。 24.【解析】选A、D。基因是有遗传效应的DNA片段,携带遗传信息,能转录产生mRNA;mRNA上有密码子,进入核糖体,tRNA运载氨基酸,基因能控制蛋白质的合成。 25.【解析】选A、B、C。孟德尔利用豌豆做材料,总结出基因分离定律和基因自由组合定律,沃森和克里克运用了物理模型的方法,总结出DNA分子独特的双螺旋结构,现代生物进化理论认为生物进化的实质是基因频率的改变。 26.【解析】(1)患者染色体组型为44+XXY,多了一条性染色体,属于染色体变异。 (2)该21三体综合征患儿基因型是“TTt”,多了一个“T”基因,应是其父亲的21号染色体在减数第二次分裂后期形成的两条子染色体未发生正常分离,而移向细胞同一极形成TT的精子,与卵细胞t受精形成TTt,若是减数第一次分裂后期异常则为Tt精子,受精后形成Ttt。 答案:(1)染色体变异 (2)其父亲的21号染色体在减数第二次分裂后期形成的两条子染色体未发生正常分离,而移向细胞同一极 27.【解析】(1)杀虫剂和电离辐射处理后效果不同,电离辐射处理后效果更好一些,杀虫剂处理后害虫数量还会上升,原因是害虫中原来有对杀虫剂具有抗性的个体,经杀虫剂选择后保留并大量繁殖,使种群数量上升。 (2)电离辐射后导致了不定向的基因突变,由图二所示可以看出基因突变是不定向的,能够产生新的等位基因。 (3)由于丙蝇的DNA分子单链中与甲蝇的DNA分子单链中能够互补的碱基较多,所以可判断出两者之间的亲缘关系最近。 答案:(1)具有抗药性 (2)电离辐射处理效果比杀虫剂好,杀虫剂处理时间长了害虫种群抗药性逐渐增强 (3)①基因突变是不定向的 ②基因突变产生新的等位基因(内容正确即可) (4)丙 分子水平上(或分子生物学) 28.【解析】根据系谱图,由Ⅰ1、Ⅰ2生出Ⅱ1女孩患甲病判断出甲病为常隐;由Ⅱ2、Ⅱ3生出Ⅲ3患乙病判断出乙病为伴X隐。由Ⅱ2AaXBY,Ⅱ3AaXBXb可得出Ⅲ2为1/3AAXBY或2/3AaXBY,Ⅱ2与Ⅱ3再生一个基因型与Ⅱ3AaXBXb相同的孩子的概率为2/4×1/4=1/8。Ⅲ11/10 000 Aa 1/100 XBXb,若H是女孩,则表现甲病的概率为2/3×1/4×1/10 000 aa=aa,表现乙病的概率为1/100×0=0;若是男孩,则患乙病的概率是1/100×1/2XbY=1/200XbY。 答案:(1)常隐 (2)伴X隐 (3)AAXBY或AaXBY (4)1/8 (5)1/60 000 0 1/200 29.【解析】本题首先考查异源多倍体的培育方法,杂交后代①染色体组成为AABBCD,四分体是同源染色体配对,所以杂交后代①减数分裂形成四分体14个,(AABB染色体组的染色体可形成四分体,每组7个,28条染色体形成四分体14个),体细胞含染色体6×7=42条,杂交后代②的C组染色体易丢失原因是无同源染色体配对,染色体片段的转接属于染色体结构变异。 答案:(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍 植物体细胞杂交 (2)AABBCD 14 42 (3)无同源染色体配对 (4)染色体结构变异 30.【解析】(1)衡量实验的指标即对实验结果的表述。本实验是利用抗生素抑制细菌的生长来表述实验结果。 (2)通过抑菌圈的大小来确定杀菌能力,即抑菌圈越大杀菌力越强。 (3)①

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