人教版四年级下册语文第三单元表格式教案.docVIP

教学内容 第三单元 大自然的启示 单元解析 本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。 教学目标 知识与技能：认识28个生字，会写26个生字。能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文; 理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 情感态度与价值观：激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。 教学重点 让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。 教学难点 通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。 教学方法 导引法、比较法、情境探引法 学习方式 质疑探究法，比较法、小组合作法 教学准备 1、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。 2、搜集人类与自然关系方面的有关材料。 课时安排 课 题 9、自然之道 教学目标 知识与技能：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写本课的词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 过程与方法：通过抓住重点词句的方法，理解“自然之道”的真正含义。 情感态度与价值观：激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重点 了解课文主要内容，从中受到启示。 教学难点 理解向导话，体会文章表达思想感情。 教学方法 朗读法，讨论法，质疑法 表演法 学习方式 朗读法、合作表演、讨论 教学准备 收集有关太平洋绿龟的资料 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 学习生字，初步感知课文内容 教学重点 掌握重写新词，流利的朗读课文 教学难点 了解课文的主要内容 教学方法 讲授法 学习方式 朗读法 教学准备 生字卡片 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、导入新课，读通课文 二、指导自主识字 三、自由读文 一、读顺课文，感知文本内容 ①谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》，相信同学们会从中得到启示。 ②悬疑读文： 二、自主识字。 1、组织小组识字 2、展示识字方法 三、自由读文。 1、给足时间让学生读得正确、流利。 2、老师注意给学习较吃力的学生机会。学生读的过程中要求其他人认真倾听，读完后由学生自己有重点地点评。对于课文中出现的难读的字词句，教师要让学生读到位。 四、整体感知。说说初读课文的印象或说说故事主要写了什么。 五、探读课文，读出自我发现 ①自主探读：指导学生细读课文，提示学生联系课后连接语提示的内容读课文。 ②心声吐露： 齐读课文题目，“自然之道”指的是什么意思？带疑初读课文，感知课文。 1.小组合作，进行识字。 2. 提出难认难写的字，并由学生展示自己的学法，落实识与写。 1.在难读处做上记号，多读几遍，或与同学合作读。 2.交流练读情况。由学生自己选择自然段读，相互推荐读、 先读读课文，再组织语言来说。 读出重点，读出感情，与作者情感共鸣。 a.与同桌相互交流； b．在全班展示自己的读书体会。 板书设计 9、自然之道 幼龟遇敌、向导救龟——误导信息、致使幼龟倾巢而出——死亡 先……再……最后 教学反思 第二课时 课时目标 1、了解故事对我们的启示 2、理解向导的话，激发学生探究自然的兴趣 教学重点 从课文内容中受到启示 教学难点 领导向导话中的哲理，领会文章表达的感情 教学方法 导引法 学习方式 比较法，表演法 教学准备 《蛇与庄稼的故事》《狼与鹿的故事》 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、谈话导入新课 二、复习旧知 三、演一演 一、引入 上节课我们初读了课文，知道了作者一行人的目的，那么他们的目的达到了吗？又发生了什么事呢？今天，我们继续来学习第九课《自然之道》