儿童故事演讲说课.ppt

儿童故事演讲 利用声音、表情、身体动作及小道具尽量把故事以最生动的方式讲出来。 故事演讲，不同于演戏，不同于讲话，不同于朗诵，更不能象背书。讲为主，适当表演。 故事演讲，要注意表演 语调，神情。 故事内容包括神话、传说、寓言、纪实、童话等。 故事演讲项目： 龟兔赛跑、刻舟求剑、北风和太阳、老头儿和他的儿子、盘古开天地、兔子的嘴为什么是三瓣儿、十二生肖的来历、曹冲称象、日月潭的传说、七色花、会打喷嚏的帽子、白雪公主、卖火柴的小女孩、小老鼠拔萝卜、小花鸡吃石头子儿、咪咪剃胡子、谁勇敢 要求： 1、要求学生使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。 2、语言表达口语化，体现出口语表达的亲切、通俗、生动、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。 3、演讲时“述”、“表”结合，运用语言、表情、动作等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩如生地表现出来。 4、讲述时运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声音的高低强弱、快慢停顿；语法正确；体态语自然得体。 5、不拘泥于故事原文，可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编，但任何改变均要适当，不得改变其原来的主题。 讲故事前的准备： 　认真阅读故事，熟悉和理解故事的内容，要具体分析故事情节的开端，发展，高潮，结局。特别要抓住故事的高潮。还要分析人物（角色）的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情，通过情节和角色的分析准确把握故事的主题思想。 只有透彻地，正确地理解，使自己的感情和故事的角色产生共鸣，才能在讲故事时以真挚而强烈的情感去感染幼儿，激起幼儿感情上的共鸣。 另外，分析角色时还要区别角色之间的细微差别。仔细揣摩各个角色不同的性格特征，表现不同的动作，表情，心理活动，语言特征等。对故事中的象声词（如风吹的声音，火车响的声音等）要尽量讲得接近形容的声音。这样在给儿童讲故事的时候，才能做到绘声绘色，维妙维肖；删去不合适的内容，增加不足的部分，改去深奥的语句，使幼儿能听懂。 讲故事的技巧 一、声音与字音 1、声音洪亮、持久 2、字音正确 （1）正确使用普通话 学好声母和韵母 学好“四声” 掌握好普通话的音变 （2）坚决杜绝错别字 谁勇敢 枣树上有个马蜂窝。小松指着马蜂窝说：“谁把它捅下来，就算谁勇敢！”他问小勇：“你敢吗？”小勇摇摇头说：“别捅，马蜂蜇人可疼啦！”小松指着小勇的鼻子说：“得啦，胆小鬼！看我的！”他找来一根长竹竿，用力一捅，“啪！”马蜂窝掉下来，马蜂一下子炸了窝。 小松丢掉竹竿，抱着脑袋就逃。大伙儿也吓得四处逃跑。明明年纪小，跑得最慢。眼看马蜂扑过来，他“哇”地一声哭了。 小勇回头一看，急忙跑回去，把明明拉到身后，甩起手中的外衣，扑打马蜂。 马蜂被赶跑了，但小勇的眼皮被马蜂蜇了一下，肿了起来，疼得他直掉眼泪。 小勇流了泪，可是大家都说他勇敢。 小松虽然捅下了马蜂窝，可是谁也不说他勇敢。 二、重音和停顿 1、重音 （1）词重音 认真 好像 唱歌 跳舞 说话 惦记 先生 朋友 眼睛 木头 奶酪 口福 淘气 洗澡 放心 艺术品 闹得慌 科学家 一家子 碰钉子 车轱辘 钱串子 核桃仁 玻璃杯 黄鼠狼 差不多 实事求是 针锋相对 天文望远镜 奥林匹克运动会 （2）语句重音 讲故事时，把能够强调我们说话的意思和感情的某个字、某个词，或几个此着重地读出来。 逻辑重音 能突出句子主要思想或特殊含义的字词重读，使它符合我们语言逻辑的重音。 我不能去！ 我是二年级的学生。 一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上，准备好好地享享口福了。 一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上，准备好好地享享口福了。 故事中第一次出现的人名、地名、时间以及关键性的事情、东西要重读，才能给小读者留下较深刻的印象。 重音的确定，须根据内容、语言逻辑来确定，不可有丝毫的随意性。 我不想玩跳棋，我要玩象棋。 我要吃苹果，不要吃沙果。 我让你刷水缸，你怎么把油缸刷了？ 感情重音 表达感情的需要，对句子中的某些字词加以强调的重音。 感情重音和逻辑重音不可对立。 李时珍化了整整27年功夫，终于把《本草纲目》写成了，为世界药物学做出了卓越的贡献。 （3）重音的表现方法 突然轻读法 一只乌鸦，得到了一块奶酪，躲在一棵大树上，准备好好地享享口福了。这时，大树下来了一只狐狸…… 突然放慢法 金老虎刚说完肚子里有铜钱时，就死了。 金老虎刚说完肚子里有铜钱时，就死---了。 汪爷爷，我为了救小三儿，把您的水缸打破了，我赔您吧！ 汪爷爷，我为了救小三儿，把您的水缸打---破---了，我---赔---您---吧！ 前后停顿法 一只乌鸦，得到了一块奶酪， …… 一只∧乌鸦