走出课堂，指导作文.pdfVIP

◆◆◆◆ 走出课堂，指导作文 ◆王凤芹 (吉林省 白城市镇赉县黑鱼泡镇中心校) 【摘要】在习作教学中，如何增强学生善于观察周围事物，乐于书面表达以及提高习作的能力，使学生最终能够不拘形式地写下富有 真情实感的所见所闻、感受和愿望呢? 多次的习作教学实践证明，通过带领学生走出课堂的方式进行指导作文，收获斐然! 【关键词】走出课堂 指导作文 习作教学 小学三年级是学生进行练 习习作的开始。 俗话说： “万事 感受到的写下来呢?”话音刚落你，学生们的欢呼声，雀跃声响 开头难”。 学生经历了一、二年级对语文基础知识的认识，从 彻课堂，他们用炯炯有神的目光注视着我，仿佛向我表达了他们 拼音到识字，从对字的偏旁部首的学习到整个汉字的书写，无论 想要走出课堂，走向大 自然的渴望和想要揭开秋天神秘面纱的向 从认字量、识字量还是对词汇的理解、运用上，学生的语文水平 往，我无暇再做任何思考，便让学生带上钢笔和记录本，立刻带 也仅仅是反映在对语文知识的初级认识阶