2015年高考新课标文综Ⅰ卷地理试题评析.doc

2015年高考文综地理试题评析及2016届复习建议 湖南省怀化市一中 王春华 一、2015年新课标文综试题分析 从总体上看，2015年全国新课标高考文综地理试卷依然坚持了以能力立意为主，淡化对记忆性知识和繁难计算的考核，加大对信息获取能力、分析问题能力和运用所学知识解决实际问题能力的考核力度，试题类型、呈现形式、内容比例、能力考查等方面总体比较稳定，知识点分布合理，无偏、难、繁、怪和超纲的题目，难度适中，强调了基础知识和能力考查的综合性，从多角度、多视点、多层次考查了地理空间思维能力和综合分析地理问题的能力，体现了“能力切入，能力考查”的课改要求。具体说来，有以下几大突出特点： 1.重视对图像信息的解读和运用能力的考查，彰显了区域性 重视考查图像信息的获取、解读、综合分析与运用能力，通过多方式变式处理图像，或利用图文转换或不同图像要素的叠加，考查图像的判读、认定、推理及分析能力等，进而考查学生的地理综合能力和空间思维能力及学科素质等，是今年新课标文综地理的一大特色，综观2015年的新课标文综地理试题，除新课标文综1、2卷的44题和新课标文综2卷地理第1--3题不是采用图像形式切入外，其它所有地理试题都是以图像信息为载体切入并展开设问的，下表是文综1、2卷中各种图像在试卷中的分布情况： 区域图 坐标图 等值线图 示意图 景观图 总图幅 新课标文综Ⅰ卷 6幅 2幅 3幅 2幅 1幅 11幅 新课标文综Ⅱ卷 6幅 2幅 1幅 0幅 0幅 8幅 （注：新课标文综Ⅰ卷中的区域图包含区域等值线图） 从两套试卷中图表的运用情况看，一是图幅数量大，种类多，二是图形变式多，信息载体多样化，如10-11题的坐标图，考查学生分析数据随时间变化的信息解读能力；37题的热棒景观图片其散热的工作原理示意图，考查学生图文分析和语言表述能力—11、43题，文综2卷的4—5、9—11题等，都是以坐标图的形式考查的，文综1卷的的7-9、37、42题都是以等值线图的形式考查的，但今年区域图的考查则更为突出，如新课标文综1卷的7-9题的渤海附近区域、10-11题的甘德国际机场、36题的大盐湖、37题的青藏地区、43题的东南亚地区等在峡谷徒步旅游可能遭遇的风险第题考查世界区域地理和工业的区位选择，定位非洲北部摩洛哥这个国家，问题了第题考查尼日利亚气候—6、36题考查的都是北美地区，37、42、43题考查的都是青藏地区（涉及分数多达44分），有趣的是去年新课标文综1卷的第36题和42题也都是考查的青藏地区（涉及分数多达34分）；新课标文综2卷的6—8、36题考查的都是非洲地区（涉及分数多达34分）等，这种现象值得我们重视，即：①考过的区域依然可以再次成为重点考查的区域；②重点考查的区域可能会以不同的考查方式集中出现在同一套试卷中；③试题不再注重考查知识的覆盖面，“知识抽样，突出主干”将成为命题的常态特征。 2.重视基础知识与基本能力的考查，突出主干知识的统领作用 围绕基础知识与主干知识选材命题是高考命题的一贯特点和做法，试题的切入角度虽更具多样性，但要考查学生的学科素养与学科思维能力，其落脚点依然要着眼于基础知识与主干知识，如区域空间定位、产业活动的区位分析、等值线的判读与应用、资源与能源问题、天气与气候要素的特点与成因、区域特征及其对人类活动的影响、区域资源开发与可持续发展等，这些最能体现学生的地理知识实际应用能力的主干知识在今年新课标文综Ⅰ卷中都有突出的表现，如下表所示： 题号 考查切入的内容及分值 图像形式 考查主干知识点及基本能力 第一组 1 铺设树皮覆盖层的主要目的 2 填充层对下渗雨水净化的作用 3 雨水花园的核心功能 第二组 4 导致甘德国际机场成为世界上最繁忙机场的主要因素 甘德国际机场调动和运用地理知识 5 甘德国际机场失去国际航空枢纽地位的原因 6 纬度位置 第三组 7 海冰浓度运用知识比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 8 近海单位面积海冰资源 9 目前没有大规模开采渤海海冰的原因 第四组 10 近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋势判断、分析阐释地理。 11 黄河流域的地理状况对流水作用影响（4分） 36题 1 分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分） 大盐湖附近区域图 地理环境各要素的相互作用 2 早年卤虫产业规模较小的原因。（4分） 区域产业开发与可持续发展； 应用地理知识描述和阐述地理事物的能力；论证和解决地理问题 3 水产养殖业快速发展的原因及其对卤虫产业发展的影响（8分） 4 是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业及理由（4分） 产业开发及其影响因素分析； 发现或提出具有创新意识的地理问题 1 青藏高原多年冻土的年均温比东北高纬度地区低的原因 区域等值线图 气温分