教学设计马说.docVIP

学校 阳高县第五中学校 设计者 丁玲 学科 语文 版本 人教版 学时 一课时 年级 八年级 教材分析 《马说》，它是鲁教版八年级（上）第四单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物言志的写法，通篇写马，实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉；希望 统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。文章对自己不着一字，愤懑不平之情和穷困潦倒之感却充溢其中。 教材入选这篇文章，不仅仅是让学生只学习单纯的文言知识，培养学生阅读古文的能力，而是更重要的是借这篇文章引发学生的思考：你是否也有过千里马相似的经历；当代千里马是否也要依赖于伯乐？ 学情分析 初二学生已有了相当的文言基础，所以疏通文意可以放在课前进行。生更关注的可能是千里马与伯乐二者，以及韩愈对于此问题的境遇与思考，所以分析、思考千里马与伯乐的辩证关系与对此问题的进一步思考是本课学习的重点。 教学设计 教学媒体与资源选择 配有白板的多媒体网络教室、白板课件 教学目标 能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。2、使学生了解作者怀才不遇的情感，理解“大凡物不得其平则鸣”的主题。3、明确文章托物言志的写作手法，理解“伯乐”和“千里马”的寓意。培养学生对人才的认识。 教学重难点 了解