2.3.3直线与平面垂直的性质 2.3.4平面与平面垂直的性质 教案（人教A版必修2）.docVIP

2.3.3直线与平面垂直的性质2.3.4平面与平面垂直的性质 ●三维目标 1．知识与技能 (1)掌握线面垂直及面面垂直的性质定理及其应用． (2)运用两个定理实现“线线”、“线面”、“面面” 垂直的转化，进一步发展空间想象能力和逻辑思维能力． 2．过程与方法 学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用． 3．情感、态度与价值观 (1)在推理和证明过程中，提高探究能力，逐渐养成严谨的科学态度． (2)增强“数学来源于生活、应用于实践”的意识，培养审美情趣． (3)进一步渗透等价转化的思想． ●重点难点 重点：两个性质定理及其应用． 难点：两个性质定理的探索过程及应用． 重难点突破：以教材中的“思考”为切入点，通过学生观察长方体侧棱及侧面同底面的关系，提出直线和平面垂直的性质定理及平面和平面垂直的性质定理的猜想，然后通过逻辑论证，证明猜想的正确性，从而得到性质定理，最后通过题组训练，采用师生互动、讲练结合的方式，帮助学生突出重点、化解难点． ●教学建议 本节知识是上节知识的拓展和延伸，由于性质与判定是相辅相成、相互统一的，故教学时，采用“启发—探究”的教学方法．通过一系列的问题及层层递进的教学活动，引导学生进行主动的思考、探究．帮助学生实现从具体到抽象、从特殊到一般的过度，从而完成定义的建构和定理的发现．由于线面垂直的性质实现了垂直同平行的互化，在教学时，可适当补充例题，通