浙江科技学院新增硕士学位授予单位项目建设的规划.doc

附件4： 浙江科技学院 新增学位授予单位项目建设规划 2009年月化学工程与技术学科建设规划1．现有基础2．问题及不足3．建设目标4．建设内容5．建设措施1．现有基础2．问题及不足3．建设目标4．建设内容5．建设措施浙江科技学院新增硕士学位授予单位 项目建设规划 一、单位简介及总体建设目标 （一）单位简介 浙江科技学院是一所以工科为主，在中德合作过程中成长起来的省属全日制普通本科高校，其前身为杭州市政府和浙江大学于1980年10月联合创办的“浙江大学附属杭州工业专科学校”。1987年，学校更名为“杭州高等专科学校”，部分专业开始招收本科生；1992年，更名为“杭州应用工程技术学院”，所有专业招收本科生。学校于2000年获得学士学位授予权，2001年更名为“浙江科技学院”。在近30年的发展历程中，学校以执行中德政府级合作办学项目为契机，学习借鉴德国应用科学大学的办学经验，致力于为国家培养高素质应用型人才。目前，我校和德国16所院校和科研机构建立了紧密合作关系。 学校总占地1428亩，建筑面积45万平方米，下设11个二级学院、2个教学部和1个工程实践中心，有全日制本科生13556人。学科涵盖理、工、文、经、管、教育6大门类，40个本科专业中工科类专业占70%，是浙江省属本科高校中工科学科类别最齐全、应用型人才培养特色最鲜明的高校。 1.学术队伍能力较强，特色明显 学校牢固树立人才资源是第一资源的理念，以造就和凝聚一支高水平有特色的学术队伍为目标，启动了“人才工程”，着力实施了“学科带头人引进和培养计划”、“青年教师‘博士化’计划”、“‘四级人才梯队’培养计划”、“青年教师下企事业单位实践进修计划”等，为开展研究生教育提供了强有力的学术队伍支撑。学校现有专任教师775人，其中，正高职称教师76名，副高职称教师232名,博士学位教师114名，占15%；另有在读博士60名。涌现了一批优秀学术骨干，现有教师中2人获省“有突出贡献中青年专家”称号，6人入选省“新世纪151人才工程”第一、二层次，14人被评选为省高校中青年学科带头人，2人获省教学名师称号，5人获省优秀教师称号，4人获省教坛新秀称号。应用型、国际化”师资队伍特色进一步显现，共选送208名教师赴德、英、美等国进修和交流；具有企业工作经历和工程实践经验的教师201人，约占专任教师的26%。 2.教学改革成效显著，人才培养质量较好 学校实施质量立校战略，全面学习借鉴德国应用科学大学人才培养模式，确立了“学以致用，全面发展”的育人理念，教学质量得到教育部评估专家的高度认可，2007年以良好的成绩（17个A）通过教育部本科教学工作水平评估。教学改革成效显著，获得浙江省教学成果一等奖1项、二等奖1项；国家级特色专业1个、省重点专业6个、省级人才培养模式创新实验区1个、省级教学团队2个、省级精品课程11门；主编出版了国家“十一五”规划教材3部、获全国普通高等学校优秀教材一等奖1项、省级重点教材6部。学生综合素质高，实践应用能力强，近3年毕业生就业率分别为93.01%、97.01%、95.79%，名列我省高校前三位。近3年，取得省级以上大学生各类科技竞赛奖495项(次)，其中国家级奖22项。 3.学科特色鲜明，科学研究水平较高 学校以学科建设为龙头，主动服务我省“创业富民、创新强省”总战略，紧密契合地方经济转型升级的需要，通过凝炼方向、优化配置、学科交叉、校企合作，重点打造了服务于先进制造业、现代服务业和生态高效农业的特色学科。我校申报授权学科中“机械工程”、“化学工程与技术”均为省级重点学科,“土木工程”学科拥有国家特色专业。“机械工程”致力于先进制造业为依托的现代物流装备技术研究；“化学工程与技术”以“农产品化学与生物加工”为特色，侧重于以工促农、服务现代农业；“土木工程”具有较强的工程应用研究能力，其“软土快速筑堤”技术的研究和应用，处于国内一流水平。“控制科学与工程”、“计算机科学与技术”、“设计艺术”、“数学”等4个支撑学科拥有较强的学术队伍和研究实力，能对申报授权学科形成强有力的支撑。 近5年，学校新增了1个省级重点实验室、4个省重点学科，建设了一批校级重点学科，已形成了具有较强特色的学科建设格局。学校实施“校企合作工程”，加强校企、校地合作，与地方企业、行业共建20多家研发中心，向地方政府派遣了法人科技特派员和团队科技特派员。科研能力和水平有了大幅提高，目前，承担省部级及以上科研项目146项，其中国家重大基础研究前期研究专项1项，国家自然科学基金项目9项，3年科研经费累计达11208万元。5年来发表论文3343篇，其中425篇被收入三大索引，引用率较高。获得各级各类科研成果奖172项，其中省部级及以上奖项19项。部分成果已经产生了较大的社会和经济效益，