怀化班主任２班第二次集中培训讲座22.pptVIP

* 我的国培，我的心声 国培怀化市班主任（3）班 制作：郑琳　　2014年12月 　　走进国培，我欣喜、我兴奋，让我耳目一新。国培底蕴厚重殷实、气质不俗，如一缕清风送清香，清新气息扑鼻而来，让我如醉如痴，流连忘返。忘不了您，国培！忘不了您，怀化班主任（3）班！ —— ，我们的足迹 相关评论： 程玉香 2014-12-04 20:28 从小进行书写规范训练很好，赞一个 潜心研习—— 默默地奉献 在国培的日子里，多少个不眠之夜，多少个夜深人静，多少个激烈研讨的场面······我尽情地吸吮着国培新理念乳汁，沐浴着国培新课程理念的甘露。 《班主任工作漫谈》读后感 　　　　　　　　　　　　　　　　　王彦斌 　　对于走向教育工作者的我，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我了解到作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。但是，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师不是一个一般的教育家，他异乎寻常的迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么，他又是如何改变他们、转化他们的呢?他的教育方法又有什么特色呢? 　　教师这个职业是需要耐心的职业，没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情，老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个平常人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯同样的错误，心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的（转载自出国留学网，请保留此信息。）耐心与学生进沟通，在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。 　　教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。 　　再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。书中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。他的教改确确实实地在育人。 　　教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。 在国培这个平台上，我学习、研修、讨论、分享、快乐、收获、奉献、成长。 我追求，我超越…… 班级排位置的艺术 每一个班级，都有一些特别的学生：学习基础很差的，眼睛高度近视的，喜欢坐在位置上调皮捣蛋的，经常在上课时胡思乱想精神分散的，加上男女生人数不成比例和老师所面临的各种人际关系因素等等，就让安排位置成了很多班主任感到特别苦恼头疼的事情。位置安排得好，每个同学和家长都喜笑颜开，整个班级也会形成良好的班风学风，安排得不好，将会产生很多影响班级学习生活的不良因素。那么学生的位置到底如何安排呢？结合本人二多年的工作经历，我想简单谈几点体会，仅供广大班主任参考。 一、公平 公平，是班主任管理好班级的前提条件。所以，从刚开学排位置起，班主任就要注意这一点。可以在教室外让男生女生分别按照个儿高矮依次排队，然后再根据矮前高后的原则，自前往后安排座位。这一过程中，可能会出现个别个别同学以“眼睛近视”为借口，不愿坐到相应位置的情况，这时候，班主任老师得认真核实，确实是因为严重的眼疾而不能