第二章_技术世界中的设计复习题解说.pptVIP

2010年9月浙江高考第26题 26.如图所示是一款简易木质双人秋千，要求秋千能承受两个小孩的质量(每个小孩质量约为30kg)，摆动幅度达到±30°时不损坏并保持稳定。现提供重物若干，请设计简易试验方案检验该秋千的强度和稳定性是否符合要求，并回答问题。(在给定的示意图上表示试验方法，用文字说明主要步骤。) (1)设计两人摆动方向一致时的试验方案； (2)设计两人摆动方向相反时的试验方案。 2012年3月浙江高考第2题 2.如图所示是一款容量可调的勺子，液体、 固体均可适用，勺子柄上有公制和英制两种 刻度，滑动按钮能快速准确地调整容量。从 人机关系 和设计原则的角度分析，下列说法中不正确的是 A.英制刻度的设计考虑了特殊人群的需要 B.液体、固体均可适用的设计体现了实用原则 C.滑动按钮能快速准确地调整容量，体现了高效目标 D.容量可调体现了创新原则 2012年3月浙江高考第2题 2.如图所示是一款新型的手持式喷头， 喷头上的电子显示屏可以显示用水量。 从人机关系的角度分析，电子显示屏 的设计主要是为了 A.实现人机关系的安全目标 B.考虑人机关系的信息交互 C.满足特殊人群的需要 D.实现人机关系的健康目标 2011年3月浙江高考第2题 2.如图所示是一款盲人阅读器，通过光 电扫描和信号处理，将文字信息转换为 语音信息。该产品的设计主要是为了满足 A.普通人群的需求 B.特殊人群的需求 C.静态的人的需求 D.动态的人的需求 2012年3月浙江高考第9题 9.为了测试两种木地板的硬度，下列试验方法中比较合理的是 A.在高等处释放同样的铁球砸木地板，比较表面凹痕 B.用铁锤砸木地板，比较毁损程度 C.将木地板两端搁起，中间放上生物比较变形程度 D.用砂纸手工打磨木地板，比较磨损程度 2012年3月浙江高考第7题 7.对如图所示的铁塔模型做强度试验.下列 操作中不正确的是 A.将铁塔模型竖直摆放平稳 B.只在铁塔模型的A处或B处挂钩码 C.钩码质量逐渐增加 D.记录试验过程中所挂的钩码总质量 2012年3月浙江高考第16题 16.如图所示是一款折叠式人字梯，连接片连接支撑脚和梯架。请分析人字梯的整体结构，回答以下问题： (1)为了使支撑脚与梯架折叠方便，叉开后连接可靠，下面三个连接片中可行的是 ▲ (选择一个，将序号填写在“ ▲ ”处）； (2) 加工连接片上的腰形槽，需要用到的设备和工具是 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ (在 下列设备和工具中选择四种，将序号填写在“ ▲ ”处）； ①车床；②钻头；③划针；④锉刀；⑤钻床；⑥板牙。 (3) 若要检验该人字梯是否牢固，合理的试验方案是 ▲ (在下列方案中选择一种，将序 号填写在“ ▲ ”处）。 ①在梯子最下面一档踏脚板上放置与成人相当的重物，观察梯子是否损坏； ②在梯子最上面一档踏脚板上放置与成人相当的重物，观察梯子是否损坏； ③同时在梯子各档踏脚板上放置与成人相当的重物，观察梯子是否损坏； ④在梯子最下面一档踏脚板上放置与成人相当的重物，然后将重物逐档向上移动，观察梯子是否损坏。 2011年9月浙江高考第26题 26．国家标准规定中学生使用的跨栏架支撑脚长度≤700mm， 当栏架高度调到最低(1060mm)，在栏板中央受到16～20N的水 平方向的力时应翻倒。如图所示是某学校制作的跨栏架，请设计 简易试验方案，检验该跨栏架是否符合要求，并回答问题(现提供 跨栏架一个，滑轮、钩码若干，其余辅助材料自定)。 (1)选择合适的试验场地 ▲ (从①草坪；②操场跑道；③大理石地 面；④玻璃台面中选择一项，将序号填在“ ▲ ”处)。 (2)在给定的示意图上表示试验方法，并用文字说明主要步骤。 (3)当测试时发现跨栏架受到的力小于16N时已经翻倒，可以采取的措施是 ▲ 、 ▲ (从①增大支撑脚截面尺寸；②增加支撑脚的长度；③降低栏架高度；④支撑脚更换比重更大的材料中选择两项，将序号填在“ ▲ ”处)。 (4)当测试时发现跨栏架受到的力大于20N时不会翻倒，可以采取的措施是 ▲ 、 ▲ (从①缩短支撑脚长度；②增加栏架高度；③减小支撑脚截面尺寸；④减小栏架的宽度中选择两项，将序号填在“ ▲ ”处)。 2012年9月浙江高考第16题 16.如图所示是一款笔记本支架及使用示意图，王进对该产品进 行了评价并打分（满分为5分）：①不需要低头操作，可以防止 颈椎病（5分）；②采用可回收材料，有利于环保（4分）③可 使眼睛与显示器保持安全距离，有利于保护视力（4.5分）；④ 支架角度可调，操作者可以选择舒适的操作角度（3.5分）;⑤可 折叠便于携带（4分）。请根据上述评价回答以下问题： （1）以上属于对人机关系健康目标进行评价的是：