创新设计2015-2016学年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展单元学习总结课件新人教版必修3.pptVIP

C项 “人民有权反抗和改变违约政府”也是二人共同的主张，故C项错误。 排除 D项 “人人生而自由平等”不符合题干中“国家政治”的要求，故D项错误。 排除 答案　A * 单元学习总结 * 单元学习总结 ——更多精彩内容请登录 第二单元—— 单元学习总结 1 线索归纳 思维整合 横向·纵向·竖向 2 学会解题 体验高考 真题·案例·技巧 线索归纳 思维整合 横向·纵向·竖向 一、人文主义的含义、特点及历史作用 1.含义 (1)广义：指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 (2)狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；③主张灵肉和谐、追求尘世幸福生活和精神生活。 (3)不同时期的含义 时期 含义 古希腊时期 提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和人的决定作用 文艺复兴和宗教改革时期 提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福，反对教会宣扬的禁欲主义，倡导个性解放，反对盲从盲信 启蒙运动时期 丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建反神学的斗争推进到反封建专制，