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班级 学号 姓名 现代文（语段二）阅读 文学类文本，包括散文、诗歌、小说、戏剧。在以小说、散文为主中更加突出散文。 一、散文的阅读 散文的最大特点是“形散而神不散”。“形散”，指的是散文在选材、构思上有较强的灵活性，表达方式多种多样，能将叙事、抒情、议论等熔为一炉。“神不散”指的是散文的主旨与作者的思想感情在文章里贯穿始终。散文阅读的最关键即把握文章的“神”。要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。作者出于抒发感情的需要，会给赋予的特点，写这些特点为最后抒发感情作铺垫。阅读时，把握住了景或物的特征就摸到了作者思想感情的脉搏分析所写的景物与情感体验、社会生活、人生哲理之间的联系。线索，是贯穿整篇文章和思想感情发展的线；思路常见的有如下几种：以空为线索布局谋篇的技巧：结构严密，完整匀称；设置悬念，制造波澜，起承转合，烘托铺垫，前后照应中心的关系；材料是否典型、新颖、有力针对某一人称的运用命题，也针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。渲染采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。 比拟（使表现内容生动形象、增强感染力） 借代（突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺术效果） 强调类 对比（鲜明地突出两者特征差异，突出作者思想情感倾向，增强说服力、感染力） 夸张（强调突出事物的某一特征，便于更好地抒情，增强感染力） 排比（节奏鲜明；增强气势；突出强调内容）长于抒情。 反复（内容上多次强调，突出语意，强调情感；形式上回环往复，一唱三叹，有韵律美）写景抒情感染力强 反问（加强语气，表达强烈情感） 含蓄类 设问（自问自答、引起读者注意。文章开头部分的设问作用：引出下文，引出话题，引起思考；结尾部分则多半为引人深思，留有空间等） 反语（多表示讽刺、愤激不平） 双关（言在此而意在彼，增强语言容量，表意含蓄、巧妙）（不在十二种常见修辞手法之内） 其他 引用（说明道理具有权威性，论证有力；表达感情含蓄、言简意丰；增加文采） 对偶（形式上整齐对称，节奏鲜明，语言简练；内容上表意集中含蓄） ★修辞的理解需要注意： 1）、结合文体理解 抒情类散文：为描绘事物的特点； 议论类散文或议论文：更充分地论证观点； 说明类：更清楚地说明被说明对象的特征。 2）、把握某种修辞一般的表达效果是基本要求，最关键是从具体的情境（包括结合文章的整体基调和作者的感情倾向）中去领略把握修辞的内涵。 3、表现手法 借景抒情 象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，重点是突出象征意义（主旨），从而拓展文意，深化主题 托物言志：言己志 借物喻理、借物喻人 对比 衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使主要的人物或事物形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 衬托和对比的区别在于：运用衬托手法的两个对象之间是一主一次的关系，而运用对比手法的两个对象是对等关系的主体。 动静：包括动静结合、以动衬静、化动为静等 联想、想象：联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。 渲染与衬托的不同点在于：渲染在于对该事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时对用来衬托的其他事物可以用渲染的手法来描写，用渲染的方法意在起到烘托、衬托该事物的作用 欲抑先扬、欲扬先抑：突出强调事物、人物的特征，作感情铺垫，使情感的抒发更为强烈，使文意更跌宕 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 虚实结合：作者描写的现实客观的景、物、事与作者通过联想、想象而虚拟的景、物、事互相映衬，表达更为浓烈的情思。 用典 有用事和引用前人语句两种。是借用历史故事或引用或化用前人语句来表达作者对现实生活的思想感情。用典可收到表意含蓄、言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力、感染力和增添文采 4、布局谋篇（见前面构思安排） 5、语言运用（详见后） （四）解行动就是一切一句话句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时，把它们所指的对象揭示出来联系(揭示)作者的态度、感情注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注