语言教学活动.ppt

世界变了，教育也应该变 1、现代社会的发展：信息化、全球化促使我们对教育进行重新思考，创新教育显得十分重要，教育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、教育管理都要用全球的眼光评判 2、知识观的变化带来了终身教育理念，学习化社会的到来 3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法，让孩子成为学习的主人，让孩子以自己的方式学习 影响二十一世纪的十大教育观念 小结： （1）富有鲜明时代特征的终身教育观念 （2）将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合起来的开放教育观念 （3）在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发展性教育观念 （4）促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作教育观念 （5）幼儿教育贴近儿童生活的生态教育观念 （生活教育） （6）促进幼儿身心全面和谐发展的以人为本的观念必须用现代教育观念指导幼儿园教育活动 （1）完整语言的观念 1、语言是整体的，又是个体的 2、只有完整学习的语言才是真正的语言，完整语言包含了人类听说读写各方面的能力，并且相互之间是关联的； 3、完整语言需要真实与自然的语言环境，需要有趣的感性的刺激 4、完整语言具有社会实用价值，学习者要在学习过程中获得应用的计划和能力。 因此，在幼儿园语言教育中，我们应当为幼儿提供尽可能丰富的语言环境。要提高幼儿日常交往语言水平，锻炼幼儿在不同场合不同情境下使用不同语言的能力。 （2）整合教育的观念 将语言知识、社会知识、认知知识融合一体 （3）活动教育的观念 在活动中，要揉和多种儿童发展因素，允许多种与儿童语言和其它方面发展有关的符号系统的参与，从而促进幼儿在外界环境因素的刺激和强化作用下，产生积极的运用语言与人、事、物交往的需要、愿望和关系，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手，成为主动探求并积极参与作用的语言加工创造者。 纲要对幼儿语言教育的要求 幼儿园语言教育目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语 3、能清楚的说出自己想说的事 4、喜欢听故事、看图书 5、能听懂和会说普通话 （两种兴趣、两种能力、两种习惯） 两种兴趣：与人交流的兴趣、听和看的兴趣 两种能力：语言表达能力、语言理解能力 两种习惯：倾听习惯、礼貌交谈习惯 二、幼儿园语言教育的内容与要求 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6、利用图书，绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍﹑阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应该帮助幼儿学习本民族语言。 幼儿园语言教育的指导要点 1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。 4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 案例 小班故事活动《小鸟找家》 活动目标： 1、理解故事情节的发展，掌握故事中的对话并尝试表演。 2、在故事学习中培养幼儿质疑问难的能力。 3、感受遇到困难时获得帮助和关爱的愉悦情感，愿意作个勇敢的孩子。 活动准备： 1、PPT图片；夜晚森林图片 2、故事磁带，录音机 3、小鸟、鸟妈妈头饰，指偶：星星、月亮、萤火虫等。 活动过程： 一、观察图片导入 1、师：老师带来了一幅图片（出示夜晚森林图片），现在我们来仔细看一看。看了这幅画，你有什么问题要问吗？ 2、老师还带来一个关于这只小鸟的故事呢，名字就叫《小鸟找家》。 二、欣赏故事，初步理解故事内容 1、幼儿听完故事后质疑：听完故事你有什么问题要问大家呢？ 2、