小学科学-五年级下册--第七课-为什么一年有四季-教科版.pptVIP

一年四季的形成可能与什么有关呢？ 阅读书P86 “立竿见影”研究四季 同一时间、同一地点 阅读书P86 “立竿见影”研究四季 同一时间、同一地点 影子适中 影子最短 影子适中 影子最长 季节变化，影子会随之变化。 猜测：四季的形成一定与太阳光照射有某种联系。 ① ② ⑤ ④ ③ 阅读书P86 “立竿见影”研究四季 同一时间、同一地点 影子适中 影子最短 影子适中 影子最长 太阳直射 影子短 太阳斜射 影子长 公转地点 杆 影 长 短 季 节 判 断 A B C D 5cm 12cm 5cm 2cm 春 分 夏 至 秋 分 冬 至 温 度 暖 和 炎 热 凉 爽 寒 冷 四季影子长短 和地球公转、地轴倾斜有关。 古人的发现是真的吗？ 太阳斜射：影子长 太阳直射：影子短 你们可以判断哪个是夏季、冬季吗？ （提示：夏季影子短、冬季影子长） 夏 冬 北半球夏至位 赤道 影子短，北半球阳光直射强 北半球冬至位 赤道 影子长，北半球阳光斜射 如果地轴不倾斜的话，影子长度还会变化吗？ 如果地轴不倾斜的话，影子长度还会变化吗？ 如果地球不会公转的话， 影子长度还会变化吗？ 四季影子长短 和地球公转、地轴倾斜有关。 阅读书P86 “立竿见影”研究四季 同一时间、同一地点 影子适中 影子最短 影子适中 影子最长 太阳直射 影子短 太阳斜射 影子长 天气热 天气冷 阳光的直射、斜射造成地球上气温的不同。 四季影子长短 和地球公转、地轴倾斜有关。 一年四季的形成 考一考：北半球是夏季or冬季？ 北 南 当北半球被阳光直射、夏天时，南半球的情况？ 北半球： 阳光直射， 夏季。 北 南 当北半球被阳光直射、夏天时，南半球的情况？ 北 南 南半球： 阳光 ， 。 斜射 冬季 南半球和北半球的季节刚好相反！ 太阳直射到哪里，哪里就是夏季！ 考一考：标明北半球季节： 冬季 夏季 秋季（赤道） 冬季（赤道） 太空中看太阳直射点在一年中的变化： 四季影子长短 和地球公转、地轴倾斜有关。 一年四季的形成 标明季节 现在是什么季节？一年有几个季节？分别是？四季分别的特点（突出“热”的变化和影子长短）？为什么一年有四季？ * 地球公转一周，就经历了一个春夏秋冬。实际上，对于四季的研究，我们人类很早就开始了。我们来看看古人是怎么做的？ 在院子里插了一根棍子，然后就绝不会去动他。之后每天它都去看看这根棍子的影子的长度。。看着看着他就看出规律了。。 他们利用立竿见影的方法来观测四季，在同一个地方立上同一根标杆，都在正午时分观测杆影的长度，古人在长期的观测中，发现杆影长度是有规律的变化的（拖出四个影长），我们来一起看看，发现了什么？（是的，古人发现影长每年都在有规律的变化） * 到底有什么关系呢？水能根据图片解释一下为什么夏天影子短、冬天影子长？(我们上学期就学过的！) 对四季没感觉——对一天中影子变化有感觉。。 * 春秋两季。。。。。 那么为什么太阳为什么会在夏季直射、冬季斜射呢？ * 两者都有关（缺一不可） 还记得地球是怎么公转的吗？（倾斜着公转、地轴指向北极） * 让地球仪公转、并且斜着公转，看看是否会发生影子长短的变化。 1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、注意：地球仪绕“太阳”公转。（注意：适中都是倾斜的） 5、有标杆面自转朝向“太阳”。 6、观察记录地球仪上标杆的长度。 * 为了帮助理解，可以用模拟实验来看一下。 1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、注意：地球仪绕“太阳”公转。（注意：适中都是倾斜的） 5、有标杆面自转朝向“太阳”。 6、观察记录地球仪上标杆的长度。 * * * 深入分析影长变化与阳光照射的关系1、刚才在我们的实验中，我们一直强调地轴一直都是向北倾斜保持不变的，如果地轴不倾斜呢？还会有杆影长度的变化吗？ 如果地轴不倾斜，地球仪上的杆影长度将不会变化，这一事实告诉我们，四季的形成和什么有关（地轴的倾斜） * 拿一个装了钉子的地球仪演示说明 * 不公转的话，影子长度也不会发生变化。。 * * 夏天影子短，太阳直射。。。。太阳直射的时候会比较热还是比较冷呢？ 这和我们的在一天中感受是一样的。。。 * 不知可以说。。。更可以说。。。 * 南半球、澳大利亚圣诞 * 顺序：赤道——箭头表示直射点 * 不知可以说。。。更可以说。。。 * 这一事实告诉我们在地球公转的过程中，杆影长度的变化说明太阳照射角度有什么变化呢？