鄂教版一年级语_文_教_学_计_划.docVIP

一年级下册语文教学计划 叶莉莎 一、教材分析 本册教材以话题组织单元学习内容，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题，分为八组：多彩的春天、勤学好问、正确认识自己、美丽而神奇的大自然、家的故事、发现、诚实与善良、奇妙的世界、。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。 教学总目标（听说读写能力的安排）： （一）识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识494个常用字，会写2个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，了解字，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。学会生字会认生字，认识部首。2、正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文、古诗及自己喜欢的部分课文。3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受春天的快乐，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，并懂得要自觉爱护花草树木、爱护大自然。4、引导学生学会观察，大胆想像，培养学生认真倾听、善于表达、从容应对的能力，激发学生交际的兴趣，培养交际的能力。学会生字会认生字，认识多音字，认识。2、初步了解会意字的特点，感受我国悠久的历史文化，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生识字写字的能力。3、有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的部分课文。4、通过本组课文的学习，培养学生认真学习、刻苦用功的精神品质，懂得只有坚强的毅力和勤动脑才能取得成功的道理。 5、提高学生口语交际的能力，培养学生良好的文明习惯和友爱精神。学会生字会认生字，认识多音字，认识 2、初步感知形声字的特点，引导学生自主识字，探究识字方法，发现汉字规律，激发学生识字的兴趣和求知的欲望。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。4、通过本组课文的学习，使学生明白做事要有恒心，培养学生勇敢面对困难和挫折的意识；帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。5、通过口语交际的训练形式使学生愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。学会生字会认生字，认识多音字，认识正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。3、通过课文的学习，使学生感受到自然界的神奇、有趣，激发学生热爱大自然，探索大自然的情感。4、引导学生将语文课上学到的识字方法运用到生活中，拓展学生识字的空间，让学生感受到学语文真有用。5、积累词语，开始学习用恰当的关联词语表情达意；了解风的形成和作用，培养学生用辩证的眼光看待大自然中的万事万物。学会生字会认生字，认识多音字，认识正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课和古诗。通过课文的学习，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自己的爱，知道家庭的温暖需要大家共同营造。学习用音序查字法查字典。通过“探究与发现”，拓展学生的思维，培养学生的想像力，激发学生表达的欲望。学会生字会认生字，认识多音字，认识正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和自己喜欢的部分。3、通过课文的学习，培养学生观察自然、了解自然的意识；培养学生对科学童话的兴趣，对科学探究的兴趣。4、体会形声字的特点，培养学生自主识字和写字的能力，感受汉字的魅力。5、通过“探究与发现”，培养学生的动手操作能力和观察能力，培养其主动探究与发现的意识。6、在口语交际的过程中，激发学生的想像力，培养学生的创新意识和良好的表达习惯。学会生字会认生字，认识多音字，认识正确流利有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。3、通过课文的学习，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子，明白做人要守信用的道理，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。4、引导学生区分形近字和同音字，积累多种形式的叠词，初步感受比喻表达形象生动的特点。5、在引导学生通过读句子结合上下文理解成语的同时，培养探究与发现的意识。6、通过让学生看图写话，培养学生观察、想像力和书面表达能力。学会生字会认生字，认识多音字，认识正确、流利，有感情地朗读课文。朗读、背诵古诗。通过课文的学习，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象，培养学生对科学探究的兴趣。4、进一步了解会意字的构字，培养学生初步的独立识字的能力，丰富语言的积累，在运用语言的过程中，初步感受语言的乐趣。掌握要求学会和会认的字。2、正确、流利地朗读课文，背3、理解课文内容，了解四季的特点，感受春天的美好。4、引导学生多角度观察，激发学生的想像力，培养学生表达、倾听、与他人交流沟通的能力。 掌握要求学会和会认的字。 2、了解会意字的特点，3、结合课文内容对学生进行认真学习、刻苦用功的品德教育。4、在创