高2012级语文一诊复习计划.docVIP

高2012级语文第一轮复习计划 一、总体设想 （一）复习的指导思想 依照考纲，立足学生，优化方法，注重实效，增强能力，提升素养。 （二）复习的重要原则 1．强化语文素养的提升是高考语文复习的着眼点。 提升学生的语文素养是高中教育的重要目标，是高中课改的根本任务；考查学生的语文素养是高考语文试题的一贯要求。注重学生语文素养的提升，才能真正促进学生语文成绩的提高，才能使语文复习生动、高效。 2．发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。 本备课组只有一名未上过高三的年轻教师。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。在复习中做到：统一教学资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学检测。每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。 3．关注各类学生的复习，以生为本，提高复习的针对性。 复习的主体是学生，最终目的也是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。 我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容；指导学生做好错题小结，培养他们反思的习惯；指导学生坚持阅读和练笔，提高他们的语感和表达能力…… 我们要对学生进行分类指导，特别要抓好高、低线踩线学生的分层推进。在每次检测之后，对他们进行试卷分析，共同制定下一阶段的复习安排。 4．研读考点，回归教材，科学备考，提高实效性。 我们要了解《考试说明》的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。 复习中，我们不能只看教辅，不看教材。回归教材，才能提高复习效率。主要从这些方面来回归教材：梳理教材中文化名人和经典的文化形象，积累作文素材；借助教材落实常见文言实词虚词的复习；以教材中的课文为例，提高学生的阅读能力和鉴赏能力；以教材为范文，提高学生的写作能力。 5. 少讲精练，提高复习课的效率。 “讲”“练”是复习课的常态，复习中应做好讲、练、考的有机结合。 “讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。 “练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，提高能力。同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。 “考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。 二、复习的具体安排 高三上期，我们将兼顾选修教材《运用文字运用》的教学和考点的专题复习。在处理选修教材时，我们将结合字音、字形、词语、病句和修辞等考点进行。每周有一张定时基础小题单，具体的进度安排如下。 1．2014年9月的教学安排： ①教材处理：《运用文字运用》的1-5课。 ②专题复习：完成成语、病句的专题复习；文言文教材复习，进行2次作文审题构思训练。 ③定时练习：基础知识随堂小练习。综合练习。 ④考试检测：第一学月综合考试。 2．2014年10月的教学安排： ①教材处理：《运用文字运用》的第6课。 ②专题复习：完成完成文言文的专题复习语言运用的专题复习；进行2次作文审题构思训练 ③定时练习：基础知识随堂小练习；综合练习 ④考试检测：第二学月综合考试。 3．2014年11月的教学安排： ①专题复习：；诗歌鉴赏的复习，进行2次作文思路结构训练。 ②定时练习：基础知识随堂小练习；综合练习 ③考试检测：第三学月综合考试。 4．2014年12月的教学安排： ①专题复习：诗歌鉴赏的复习，实用类文本作品阅读复习；进行2次作文文采训练。 ③定时练习：基础知识随堂小练习；综合练习 ④考试检测：一诊模拟考试 5．2015年1—2月的教学安排： ①专题复习：文学类文本作品阅读复习，进行2次作文发展等级训练。 ②定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练 ③考试检测：，一诊考试。 （三）各个考点的复习安排 考点复习的基本思想是提高实效性，以得分为目标。总思路是“抓两头（前头的第一卷和后头的语言实用与作文），带中间（考卷的其他部分）”。具体工作安排分工。 （四）重要考试的安排 1．命题原则： （1）命题要结合2014年四川高考语文试题的命题趋势，落实四川高考语文《考试说明》的要求，全面体现新课改精神。同时也应根据2015年四川高考语文《考试说明》的内容和其他相关信息情况，及时调整命题范围、考点和题型，以便更好地指导学生复习 （2）命题要紧扣高三复习节奏，结合学生在高三各阶段的认知水平，有针对性地进行测试，提高学生的语文能力。 2．命题安排： 备课组长提前布置命题任务，提出命题要求，各命题小组应分工协作，文责自负，提前一周完成命题。备课组长审核后付印。考试后，阅卷老师做好小结，在备课组内进行及时交