河南省濮阳市第五中学刘念杰三步球教案.docVIP

三步球——移动传接球技术 姓名：刘念杰 单位：河南省濮阳市第五中学 邮箱：pywzlnj@26.com 电话：0393-8995381 三步球——移动传接球技术 课的构思与设计 三步球运动是河南省濮阳市在开展综合实践活动实验、研究和校本课程资源开发过程中，进行的一项有益尝试。我校作为实验研究推广基地，从项目成型之初，便开始验证性教学实践和试验。试验中，重点针对小、初学段教学衔接，开展了富有成效的实践探索，长传快攻和远距离射门的技战术配合，进一步丰富了“三步球”的研究领域。 一、教材分析 三步球运动是一项用手进行传、接配合，三步之内必须完成传、接或射门动作的新型球类运动。三步球比赛双方分别上场6名队员，通过传、接等技、战术配合将球射进对方球门得分，并阻止对方获得球或得分。比赛中，队员可将球向场内的任何方向传、抛，可用除膝关节以下部位的其他任何部位进行传、接、射等动作，可以持球向任何方向跨、转两步突破，在第三步落地之前必须传球或射门。它主要包括：移动、传接球、断球、射门、守门等技术及战术。 二、学情分析 本课所教授的对象是初一年级的学生，该年龄段的学生刚刚从小学升入初中，正处于生理与心理的快速发展时期，由于学生对沙包都很熟悉，三步球与其相近却又不同，所以多数学生都会有陌生感。但是三步球本身又起源于沙包，学生小时候对沙包的兴趣会有一种正迁移，并且在学练过程中能体验到成功和快乐，学生的学习幸福感和自我成就感油然而生。 三、单元教学设计 课次 教学内容 课课练 备注 第一课时 原地传接球 一分钟跳绳3组 第二课时 移动传接球（以移动传接为重点） 单足跳3组 本课 第三课时 移动传接球（以“三步”移动传接为重点） 跨步跳3组 第四课时 断球（防守）技术 跳绳跑练习 第五课时 射门技术 仰卧起坐50次×3组 第六课时 基本战术 双摇跳绳50次×3组 第七课时 教学比赛 仰卧两头起20次×3组 第八课时 考核 本课是单元计划（共八课时）的第二课时。本课时的主要任务是针对传接球技术中的移动传接球进行指导教学，在学生练习中强调配合协作，体验成功和快乐，从而更好地达到三步球“配合才能前进 协作才能成功”的设计理念。 四、本课的重、难点： 重点：移动传接球的动作方法 难点：传球的时机、力量、空间的综合运用 五、本课的教学目标 1.85﹪的学生能够较好掌握三步移动传接球技术，达到稳传稳接不失误；其余学生能够初步掌握三步球的移动传接球技术，传接失误率在10%以下。 2.学生的上肢力量及投掷能力得到较好发展；在技术学习和教学比赛中，学生的灵敏、躲闪、奔跑等素质得到提高，学生的体能得到进一步发展。 3.利用组合练习和配合传、接练习等不同形式，学生能够体会到与别人合作的快乐，培养他们团结协作、共同进步的品德意识。 六、本课的教学构思 1.作为一节技术传授为主的课，本课在保持传统教学方式的基础上，结合新课程要求和教材特点，进一步强调学生合作意识的培养。本课学习方式主要以接受式学习和合作性学习相结合，在观察教师示范动作，完整认知和学习移动传接球动作后进行模仿练习，另外以体验过程为主，结合小组间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的合作性学习。 2.在教学评价环节，注重把课堂还给学生，采用自我评价、师生互评和诊断性评价等方式，促进学生深刻理解移动传接球技术动作。在此过程中，教师注重发现学生的闪光点，尊重学生的个体差异，采用鼓励性、进步性评价来激励学生让每个学生都能健康成长，让每个学生都乐于参与到体育锻炼中来。 3.本课的准备部分采用了学生常见的“投沙包”游戏。该游戏融合了三步球的移动、传、接、断等基本技术，在学生原有运动技能的基础上，游戏化导入方式，既解决了学生技术学习的枯燥乏味，尤为后续教学做好了铺垫。在基本部分教学过程中，我们采取循序渐进的方法，使教学内容自然过渡，让学生快乐的学习。 七、教学组织与方法 1.本课设计紧紧围绕教材和目标，运用同质分组，采用小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕移动传接球练习这个学习中心，区别对待、因材施教。课开始时进行熟悉球性练习，个人自由展示或组合练习。 2．课中，注重发挥体育骨干的带领、带动作用，精心组织全组学生积极进行学习和锻炼。老师利用正确的示范和准确的讲解，让学生更加明确的了解自己的学练要点。 3．本课的重点是三步移动传接球技术，练习时两人的传接练习、移动传接、不同距离、增加防守队员等不同层次的变化，使学生在学习过程中有较大选择性和自主性，有利于建立分层教学基础，可以培养学生自主、探究合作的能力，营造和谐、生动活泼的教学氛围。 4．本课的组织形式充分利用师生互动，学生互动和评价互动，能更好地激发学生的学习热情