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教 学 导 学 案（一） 年 级 六 授课教师 郭改文 时间 课 题 圆的周长1 第3课时 学习目标 1、理解圆周长计算公式的由来。 2、能正确计算圆的周长。 。 重点难点 重点：能正确计算圆的周长。 难点：理解圆周长计算公式的由来。 课前准备 课件 板书设计 圆的周长 圆周率是π 是一个确定的数 取近似值为3.14 圆的周长=直径×圆周率 圆的周长=半径×2×圆周率 C= πd C=2πr 教学反思 教 学 导 学 案（二） 学 案 导 案 一、复述回顾 同桌二人小组完成 二、探究问题： 阅读课本62-63页，回答下列问题： 1、绕圆形花坛骑一圈形成的轨迹是 形，这一圈的长度指的是 。如果把这一圈近似地看成圆形花坛的边界，要求绕花坛骑一圈大约是多少米，也就是求 。 2、拿出准备好的圆片，2人小组比划一下圆片的周长。 3、4人小组合作，量出圆形学具的周长和直径，并算出周长和直径的比值，把结果填入下表中。（比值保留两位小数） 物品名称 周长 （厘米） 直径 （厘米） 周长与直径的比值 通过测量与计算，我们发现：圆的周长总是它直径的 。 4、圆的周长与它直径的比值叫做 ，是一个固定的数。 用 表示，读作3.1415926……，它是一个 小数，我们在实际应用中一般只取它的近似值 。 5、如果用C表示圆的周长，d表示圆的直径，求周长可以用公式： ；如果已知圆的半径，求周长可以用公式： 。 三、巩固练习 (一)1.d=10米，求C=? 2.r=6厘米，求C=? （二）我会判断： 1、一个圆的周长总是它直径的3.14倍。 （ ） 2、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 （ ） 3、圆的周长总是它半径的2π倍。 （ ） 4、两个圆的周长相等，它们的直径也相等。 （ ） （三）我会选： 1、车轮滚动一周，所行的路程是车轮的（ ）。 A、半径 B、直径 C、周长 2、圆形水池的直径是4米，绕池一周的长度约是（ ）。 A、25.12米 B、12.56米 C、12.56平方米 3、两个圆的周长不同，是因为（ ）不同。 A、圆心的位置 B、圆周率 C、直径长度 四、课堂检测 1、一个圆形花坛的半径是20米，这个花坛的周长是多少米？ 2、一辆自行车外直径是70厘米，骑一圈前进多少厘米？ 五、拓展练习 一个半圆的直径是8分米，求这个半圆的周长。 一、 引导复习 1、一人比划一人猜（长方形的周长，正方形的周长，圆的周长）。 2、计算下面图形的周长。 二、引导问题 导入，圆的周长如何求呢？这节课我们就来一起探讨。（板书课题） 关键是：清楚圆的周长的意义。及应用 指导：计算时只要求出小数点后的第二位即可。 重点认识：圆周率是一个确定的数。 理解圆的周长公式的推导及来源，意义 三、巩固练习