人民高中历史选修1单元测试七.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。 阶段质量检测(七) 专题八 (45分钟 100分) 一、选择题（本大题共10小题，每题4分，共40分） 1.（2012·济宁高二检测）《世事见闻录》记载：“三井家在江户有3座大店铺，据说每天的生意，要做到黄金2 000两以上才算好生意。黄金2 000两，也就是白米5 000袋。5 000个农民一整年的辛苦耕种，才能缴上贡米5 000袋……此外，三井家还有许多田地，租地收入每年多达黄金2万两……江户以外，三井家在大阪……地方都有分店；此外，还有分布在各藩的经销店……”这段材料反映了( ) A.日本重农抑商 B.资本主义萌芽 C.日本商业发展 D.封建统治动摇 2.中下级武士之所以能成为日本倒幕运动的领导力量，主要是因为( ) A.资本主义经济相对薄弱 B.中下级武士已演化为资产阶级 C.封建专制统治异常稳定 D.日本有尚武传统，武士阶层更具号召力 3.日本没有把率领舰队粗暴踢开国门的佩里当作侵略者，反而把他塑造成英雄，民间每年都自发地举行纪念活动。对此现象的解释正确的是( ) A.日本人没有民族意识 B.日本缺乏远见卓识 C.日本认为开国非常重要 D.日本崇拜对外侵略的人 4.（2012·深圳高二检测）下列有关日本明治维新内容的表述，正确的是( ) ①废藩置县，建立府、县、道的地方体制 ②废除封建身份制度，保留武士特权 ③推行征兵制，建立一支完全忠于天皇的军队 ④改革土地制度，废除了允许土地买卖的法令 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 5.和英美相比，日本明治维新后所建立的军队的最大不同是( ) A.军队由军部指挥 B.军部接受内阁领导 C.所有军人都接受武士道教育 D.军人必须效忠天皇 6.日本明治维新的根本目标是( ) A.富国强兵 B.殖产兴业 C.文明开化 D.政治改革 7.下图从本质上反映了明治维新时期( ) A.日本国民生活质量提高 B.日本国民饮食习惯的变化 C.日本国民生活习俗“西化” D.日本饮食结构的改革 8.从明治维新开始到20世纪初，日本经济得以迅速发展的条件是( ) ①彻底清除了封建残余 ②政府大力发展近代工业 ③通过对外侵略获得了大量财富 ④有相对有利的国际环境 A.①② B.②③ C.①②④ D.②③④ 9.《大日本帝国宪法》宣布日本实行君主立宪制，但天皇实际上享有绝对的权力。天皇实际享有的权力不包括( ) A.批准法律、任免大臣 B.召集和解散议会 C.宣战、媾和及统帅军队 D.批准财政预算 10.关于日本明治维新的影响，表述正确的是( ) ①使日本摆脱了沦为殖民地国家的危机 ②使日本变为带有封建性的资本主义国家 ③使日本在短时间内完成了近代化进程 ④是日本近代发展史上的里程碑 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 二、非选择题（本大题共4小题，第11题15分，第12题15分，第13题15分，第14题15分，共60分） 11.俄国1861年改革和日本明治维新都是近代重大改革。 材料一 农民这样获得一定数量的土地为私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，成为拥有私产的完全自由的农民……地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行为止。 ——《解放农奴宣言》 材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。 ——《日本政治史》 根据材料和所学知识，回答下列问题： （1）19世纪中期俄国和日本面临的共同社会问题是什么？试结合史实分别说明。（7分） （2）根据以上材料,指出两国解决社会危机的角度有何不同?结合所学知识谈谈改革对两国的近代化进程的相同影响。（8分） 12.（2012·南昌模拟）阅读下列材料，回答问题。 1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的《教育赦语》。从它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。 《教育赦语》说：“尔臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。教育之渊源，亦实存于此。望尔臣民孝父母、友兄弟、夫妇和、朋友信、恭俭律己。时守国法，一旦危机，则义勇奉公，以辅翼天壤之皇运。” ——《福泽谕吉第十卷》 （1）据材料指出，《教育赦语》所说的“教育之渊源”指什么。并概括其主要目的。（6分） （2）据材料和所学知识，分析《教育赦语》对日本社会的影响。（9分） 13