人民教育出版高中语文必修三寡人之于国也教案2.docVIP

第3单元 第八课 寡人之于国也1 一、双基夯实 1．下列各组词语中加点字注音全正确的一项是(　　) A．弃甲曳兵(yè)　　　　　　洿池(wū) 鸡豚狗彘之畜(chù) 畜牧(xù) B．数罟(cù) 数见不鲜(shuò) 鸡豚(tún) 孝悌(tì) C．养生丧死(sànɡ) 沮丧(sànɡ) 孟轲(kě) 饿莩(piǎo) D．庠序(yánɡ) 王如知此(wáng) 供养(ɡōnɡ) 桴鼓相应(fú) 【答案】　B(A项“鸡豚狗彘之畜”(xù)；C项“养生丧死”(sāng)，“孟轲”(kē)；D项“庠序”(xiánɡ)。) 2．下列各句中不含通假字的一项是(　　) A．则无望民之多于邻国也 B．涂有饿莩而不知发 C．斯天下之民至焉 D．颁白者不负戴于道路矣 【答案】　C(A项，无一毋；B项，涂—途；D项，颁—斑。) 3．下列句中加点词意思相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【答案】　D(D项：年成。A项：密/几。B项：大王、君王/为王。C项：没有/通“毋”，不要。) 4．下列各组加点字，意义和用法相同的一项是(　　) A．①寡人之于国也，尽心焉耳矣 ②危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？ B．①填然鼓之，兵刃既接 ②一鼓作气，再而衰，三而竭 C．①狗彘食人食而不知检 ②兵刃既接，弃甲曳兵而走 D．①或五十步而后止，或百步而后止 ②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 【答案】　B(A.焉：①语气助词，不译。②疑问副词，哪。B.鼓：名词活用作动词，击鼓。C.而：①却，②就。D.或：①有的人，②或许。) 5．“以”的意义与用法，归类正确的一项是(　　) ①请以战喻　②以五十步笑百步　③受命以来，夙夜忧叹　④申之以孝悌之义　⑤树之以桑　⑥七十者可以食肉矣　⑦老臣以媪为长安君计短 A．①③⑤/②/④/⑥⑦ B．②④/①⑥/③/⑤⑦ C．①②④⑤/③/⑥/⑦ D．③④/⑤①/②/⑥⑦ 【答案】　C(介词/连词/语素，与“可”组成一个词/动词) 6．与“谷不可胜食也”一句中“胜”字意思、用法相同的一句是(　　) A．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 B．驴不胜怒，蹄之 C．日出江花红胜火 D．不胜枚举 【答案】　D(题干与D都当“尽”讲。) 7．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是(　　) A．申之以孝悌之义 B．颁白者不负戴于道路矣 C．则无望民之多于邻国也 D．养生丧死无憾，王道之始也 【答案】　D(D项为判断句，其他项为状语后置句。) 8．孟子的谈话具有雄辩的气势，这一部分在语言上的主要特点是(　　) A．使用比喻句式　　　　 B．使用对偶句式 C．使用排偶句式 D．使用排比句式 【答案】　C 二、文本精品 阅读下面语段，完成9～12题。 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” 9．对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是(　　) A．河内凶　凶：谷物收成不好，荒年 B．邻国之民不加少　加：更 C．兵刃既接　兵：士兵 D．弃甲曳兵而走　走：逃跑 【答案】　C(兵：兵器，武器。) 10．对下列各组句子中，加点词的意义和用法判断正确的一组是(　　) ①河东凶亦然　②填然鼓之　③察邻国之政　④则无望民之多于邻国也 A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同 【答案】　D(①然：代词，这样，指移民移粟；②然：拟声词词尾，地；③之：结构助词，的；④之：结构助词，取消句子独立性，不译。) 11．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．孟子不直接回答“民不加多”的问题，而是用梁惠王熟悉的事例设喻，启发对方，使对方容易接受。 B．根据败逃的距离远近，提出“以五十步笑百步，则何如”的反问，进一步启发诱使对方在不知不觉中说出否定自己论点的话“不可……是亦走也”。 C．“王如知此，则无望民之多于邻国也”这两句忽然转入正题，既回答了“民不加多”的原因，又揭示了五十步笑百步的寓意。 D．作者运用事例说理，增强了说服力，且说理深入浅出。 【答案】　D(作者运用比喻说理，增强了形象性、生动性，说理深入浅出。) 12．把下列句子翻译成现代汉语。 ①寡人之民不加多，何也？ ________________________________________________________________________ _____________