人音音乐三下每人伸出一只手教案1.docVIP

音乐学科教案 教学内容 歌曲《每人伸出一只手》 课时 2课时 教 学 目 标 1 引导学生体验歌曲的情感，能有表情的演唱歌曲。练习轮唱。 2 能和他人一起，随着歌曲伴奏一边演唱《每人伸出一只手》，一边表演集体舞。 3 帮助学生了解歌词的深刻含义，对学生进行团结友爱和保护大自然的教育。 重点难点 附点四分音符、附点八分音符节奏。 教学准备 手风琴、录音机、磁带、肤色不同的小朋友的图片，世界地图。 实践活动 聆听、演唱、伴奏。 板书 设计 每人伸出一只手 x x.x | x — | x. x | x — || 白 色 的 手， 你 的 手。 黄 色 的 手， 我 的 手。 黑 色 的 手， 他 的 手。 课后 小结 新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同发展、不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐．享受音乐奠定良好基础。 学过程设计（含时间分配） 教师活动时间 12 分钟 学生活动时间 28 分钟 一、听《每人伸出一只手》音乐，律动进入座位。（2＇） 教师播放课件歌曲《每人伸出一只手》。 师生随歌曲律动进入指定位置。 二、导入：同学们，今天，老师和你们一起做一个小游戏。（5分） 1．教师按节奏说一首儿歌，学生谁会一起做： 我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来；我伸出右手去，我右手收回来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来；我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，我双手收回来。 2．请学生说一说“手”对我们都有哪些用途！ 1）劳动：穿衣服；吃饭；做饭…… 2）制造工具： 3）学习： 4）教师：劳动创造了人类。劳动离不开双手。因为要生存、要进行劳动，类人猿逐渐用脚走路，解放了双手从事劳动，所以说劳动使人类从类人猿转变成了人，…… 3．教师：全世界生活着不同肤色的人们，肤色不同人的手的颜色就是不同的。你知道世界上都有哪些肤色的人呢? 学生：黑色人种、黄色人种、白色人种、黑色人种 教师：人的肤色与祖先生活地区的气候决定的，没有高低贵贱之分。所有的人都是平等的。 教学过程设计（含时间分配） 教师活动时间 12 分钟 学生活动时间 28 分钟 三、初步感受歌曲：（4分） 导入：下面我们就一起来欣赏一首歌唱我们最好的朋友“手”的一首歌《每人伸出一只手》。 初听歌曲，感受歌曲。 再听歌曲，随音乐打节拍伴奏。 教师：歌曲前后半段的情绪一样吗？ 学生：不一样。 教师：是怎样的？ 学生：前半段坚决的；后半段热烈的。 四、学习《每人伸出一只手》（20＇） （一）学习歌曲的歌词： 1．歌曲中都说了哪些歌词。 2．大家说一说，熟悉并记忆歌词。 （二）学习歌曲节奏。 1．学生自己练习节奏。 2．学生说一说哪些节奏比较困难，教师带领学生练习难点。 3．学生再次分组练习。 4．学生分组展示各自练习节奏的结果。 （三）通过律动表现歌曲情绪 1．分析拍子。 师：这首歌曲是几拍子的？ 生：四二拍的。 2．律动伴奏。 ①教师：根据歌曲不同的情绪，为歌曲创编两个能表现不同情绪的律动。 ②学生创编律动。 ③学生展示自己创编的律动。 ④学生评选最能表现歌曲两种不同情绪的律动。 ⑤用学生评选出来的最佳动作为歌曲伴奏。 教学过程设计（含时间分配） 教师活动时间 12 分钟 学生活动时间 28 分钟 (四)学习歌曲： 师：请同学们随音乐轻声唱曲谱 生：听唱曲谱。 生：随音乐，打节拍唱歌词。 生：有感情的唱歌词。 五、处理歌曲（8分） （一）游戏： 1．教师带领学生站成内外两个圆圈，用跑跳步和举手动作表演集体舞。 2．学生分组再次创作新的集体舞动作。 3．学生分组展示。 （二）用不同形式演唱歌曲： 1．学生自己设计不同的演唱形式 如：轮唱；领唱；分角色唱。 2．评选出学生最喜欢的形式。 3．按学生最喜欢的演唱形式表现歌曲。 六、课堂小结：（1分） 今天我们学习了歌曲：《每人伸出一只手》，回家后请你为这首歌，创编新的动作，设计新的表演形式，增长自己的本领。再上课时告诉我。 音乐学科教案 教学内容 歌曲《各国儿童心连心》 课时 2课时 教 学 目 标 1 通过教学活动使学生能够体验歌曲的情感，并能表现歌曲的内容。 2 引导学生设计多种不同的形式，并丰富歌曲的表现。 3 能有表情地随着歌曲伴奏演唱《各国儿童心连心》，知道歌曲由两个乐段组成。 重点难点 创编伴奏为歌曲伴奏