人音音乐一下小燕子教案.docVIP

《布谷》 第一课时 新授课 第 节 教学目标： 1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。 2．教学重点： 学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。教具准备： 教学过程： 一、创设情境1．感受春天 播放《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。 学生描述春天 师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。 （学生说春的景色、天气、各种动物等。） 教师描绘春天。 师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声） ５ ３ ０ ｜ ５ ３ ０ ｜ ５ ３ ５ ｜ ３ ― ― ｜ 布 谷，???? 布 谷，???? 布 谷 布????谷。 2．体验春天 师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。 二、揭示课题，学习新歌 1．感受歌曲 师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃） 2．学唱歌曲 听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想哪些音最长？ 随琴用模唱旋律，身体轻轻摇晃。 学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。 学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。 3．拓展歌曲 师：布谷鸟在尽情地唱歌，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。 （学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。） 、创作表现 1．创作 师：报春鸟用歌声向我们报告春天的来临，下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现 春天的到来（提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天）。 （方法：学生讨论交流，或独立创作，或小组合作等。） （背景音乐：歌曲《布谷》、《杜鹃圆舞曲》反复播放。） 、小结 师：同学们的表现都非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。春天像一首歌，春天像一段舞，春天像一首诗，春天像一幅画，春天是我们的希望，报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春景，让我们和报春鸟一起去教室外面找春天吧！ （《布谷》，孩子们随着歌曲走出教室。） 、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。教具准备：、录音机教学过程： 一、感受春天 聆听《小燕子》 1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。 2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？ 3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。 二、话说春天你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？ 三、 表现春天 （一）情景表演春天 1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春 天的声音，这是什么声音？ 、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？ 、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。） 、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声， 两组模仿雨声，还有两组模仿风声。 师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆 隆隆 隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏 沙沙 沙沙 沙沙 沙沙），同时还刮起了风（呼 呼 呼 呼）。 （二）学习《小雨沙沙》 1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？ 2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？ 、师生伴随伴奏有节奏读歌词。 、跟琴学唱歌曲。 （1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。 （2）师生互换角色演唱。 （3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？ （4）齐唱歌曲。 、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那 么这首歌就更棒了。 （1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。 （2）随音乐集体展示。 四、课堂小结 五、教学反思： 《牧童》 第一课时 新授课 第 节 教学目标： 1、感受牧童的生活，教育学生人爱生活，理解牧童生活的变化。 2、学习用O母音的正确发音，指导学生用悠长的气息、连贯的声音、赞美的感情演唱《牧童》。。 三．新课