年新人民教育出版版高中数学必修四第2章第10平面向量应用举例2教案.docVIP

课 题： 2.5.2向量在物理中的应用举例 教学目的： 1．使学生运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分析和计算，并在这个过程中培养学生探究问题和解决问题的能力 2．通过例题，研究利用向量知识解决物理中有关“速度的合成与分解”等问题 教学重点：运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分析和计算 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1实例：两根等长的绳子挂一个物体 物理问题：分析绳子受到的拉力大小与两绳子间的夹角的关系？ 2 实例：速度与分解问题 二、讲解新课： 1两根等长的绳子挂一个物体,绳子受到的拉力大小与两绳子间的夹角的关系 分析：①作图引导学生进行受力分析（注意分析对象）； ②引导学生由向量的平行四边形法则，力的平衡及解直角三角形等知识，得出： ③讨论： 当逐渐增大时，的大小怎样变化？为什么？ 当为何值时，最小，最小值是多少？ 当为何值时，？ 如果，在什么范围时，绳子不会断？ 请同学们自行设定与的大小，研究与的关系？ 利用结论解释教材上给出的两个物理现象 作出简单的受力分析图，启发学生将物理现象转化成模型 2 速度与分解问题 一条河的两岸平行，河的宽度d=500m，一艘船从A处出发航行到河的正对岸B处船航行的速度，水流速度那么，与的夹角(精确到)多大时,船才能垂直到达对岸B处? 船行驶多少时间(精确到01min)? 分析：速度是向量 1启发学生思考：如果水是静止的，则船只要取垂直于河岸的方向行驶就行了由于水的流动，船被冲向下游，因而水速的方向怎样的呢？ 2再启发学生思考：此问题要求船实际的行进方向是垂直指向对岸的，这是合速度的方向还是的方向？为什么？ 3启发学生画出和的方向，思考一下向量-的方向如何确定？ 4启发学生利用三角形法则作出-（即），再把的起点平移到，也可直接用平行四边形法则作出 5让学生完成的计算（注意和的方向垂直） 即, =, 6让学生完成当船要到达图中的和，且分别为时，对应的分别是多少？ (1)求: 或 (2)求: 或 6组织学生讨论思考 ，是否船垂直到达对岸所用时间最少？为什么？ 三、讲解范例： 例1 一条河的两岸平行,河的宽度d=500m, 一艘船从 A处出发到河的正对岸B处, 船航行的速度|v1|=10 km/h, 水流速度|v2|=4 km/h,那么v1与v2的夹角θ(精确到1°) 多大时,船才能垂直到达对岸 B 处?船行驶多少时间 (精确到0.1min)? 分析:如果水是静止的，则船只要取垂直于河对岸的方向行驶就可以了，但由于水流的作用，船要被水冲向下游，因此要使船垂直到达对岸，就要使v1与v2的合速度的方向正好垂直于河岸方向。 解: 所以 答:行驶航程最短时,所用时间是3.1min 四、课堂练习： 五、小结 如何把物理学问题转化为数学问题？如何运用向量的平行四边形法则和力的平衡知识，作好力的分解和合成;已知和中任意两个向量，如何找出另一个向量？总结物理学中哪些地方可用向量. 六、课后作业： 七、板书设计（略） 八、课后记：