1.2.1 第1课时 函数的概念 课件（人教A版必修1）.ppt

【规范解答】与函数定义域有关的综合问题 【典例】 【条件分析】 (1)求集合A. (2)若A?B，求a的取值范围. (3)若全集U={x|x≤4}，a=-1，求 及A∩( ). * 1.2 函数及其表示 1.2.1 函数的概念 第1课时 函数的概念 一、函数的有关概念 1.定义 非空数集 唯一确 定 从集合A到集合B 2.相关名称 (1)自变量是__. (2)函数的定义域是______. (3)函数的值域是集合____________ 3.函数的记法 集合A上的函数可记作：__________或_____________. 思考：任何两个集合之间都可以建立函数关系吗？ 提示：不能，只有非空数集之间才能建立函数关系. x 集合A {f(x)|x∈A}. f：A→B y=f(x)，x∈A 二、区间及有关概念 1.区间的定义 条件： ______(a,b为实数). 结论： a＜b ______ ______ ____ [a,b] 符号 左开右闭区间 左闭右开区间 开区间 闭区间 区间 (a,b) [a,b) (a,b] 2.特殊区间的表示 (-∞,a) ________ ______ [a,+∞) _________ 符号 {x|xa} {x|x≤a} {x|xa} {x|x≥a} R 定义 (-∞,+∞) (a,+∞) (-∞,a] 判断：(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)区间表示数集，数集一定能用区间表示. ( ) (2)数集{x|x≥2}可用区间表示为［2，+∞］. ( ) (3)若［a,2a］表示一个区间，则a∈R.( ) 提示：(1)不一定. 只有当数集是连续的，才能用区间表示. (2)不正确. 当用∞表示区间端点时，应用开区间表示. (3)不正确. 若［a,2a］表示一个区间，则必有2a＞a，即 a＞0. 答案：(1)×(2)×(3)× 【知识点拨】 1.对函数概念的理解 (1)对集合A、B的要求：集合A,B为非空数集. (2)函数三要素：对应关系“f:A→B”表示A到B的一个函数，它有三要素：定义域、对应关系和值域，三者缺一不可. (3)任意性和唯一性：集合A中的数具有任意性，集合B中对应的数具有唯一性. (4)符号y=f(x)是“y是x的函数”的数学表示,应理解为:x是自变量，它是对应关系所施加的对象；f是对应关系，它既可以是解析式，也可以是图象、表格或文字描述等.y=f(x)仅仅是函数符号，不能认为“y等于f与x的乘积”. (5)一个区别：f(a)表示函数f(x)当自变量x取a时的一个函数值. 2.对区间的几点认识 (1)区间是集合，是数集，区间的左端点必须小于右端点. (2)用数轴表示区间时，用实心点表示包括在区间内的端点，用空心点表示不包括在区间内的端点. (3)在用区间表示集合时，开和闭不能混淆. (4)“∞”是一个符号，不是一个数，它表示数的变化趋势. 3.区间和数集的联系和区别 类型 一 函数的概念 【典型例题】 1.(2013·长沙高一检测)设M={x|-2≤x≤2}，N={y|0≤y≤2}，函数y=f(x)的定义域为M，值域为N，对于下列四个图象，不可作为函数y=f(x)的图象的是( ) 2.下列对应是否是函数. (1)x→ ，x≠0，x∈R. (2)x→y，其中y2=x，x∈R，y∈R. 【解题探究】1.当已知的对应关系用图象表示时，怎样判断其是否为函数关系？ 2.一般依据什么来说明一个对应关系是不是函数关系？ 探究提示： 1.可用垂直于x轴的直线与已知图象的交点个数来判断，若交点多于一个，则不是函数关系. 2.要判断一个对应是函数关系，应根据函数定义来判断. 【解析】1.选C.由函数定义可知，任意作一条直线x=a，则与 函数的图象至多有一个交点，结合选项可知C中图象不表示y 是x的函数. 2.(1)是函数. 因为任取一个非零实数x，都有唯一确定的 与之对应，符合函数定义. (2)不是函数.当x=1时，y=±1，即一个非零自然数x，对应两 个y的值，不符合函数的概念. 【互动探究】题2(2)中，若x2=y，其他不变，能否构成函数关系？ 【解析】能构成.对于任意一个x值，都有唯一确定的y值与之对应，由函数定义可知构成函数. 【拓展提升】判断一个关于x,y的等式是否能表示函数的方法 (1)判断依据是函数的定义，先看定义域和对应关系是否给出，再根据给出的对应关系，判断定义域中的每一个值是否能在值域中确定唯一的值. (2)要记住函数关系式中定义域有时可以省略，这时就约定这个函数的定义域是使得这个关系式有意义的所有实数构成的集合，而并不表示这个函数的定义域不存在. 【变式训练】如果函数f：A→B，其中A={-3,-2,-1,1,2,3,4}， 对任意a