3.1.1 方程的根及函数的零点 课件（人教A必修1）.ppt

方法技巧 1．判断函数y＝f(x)零点的存在性的两个条件 (1)函数的图象在区间[a，b]上是一条连续不断的曲线． (2)由f(a)·f(b)<0就可判断函数y＝f(x)在区间 (a，b)内至少有一个零点． 方法感悟 2．函数零点的求法 (1)代数法：求方程f(x)＝0的实数根； (2)几何法：对于不能用求根公式的方程f(x)＝0，可以将它与函数y＝f(x)的图象联系起来，图象与x轴的交点的横坐标即为函数的零点． 失误防范 应用零点存在性定理应明确 (1)并非函数所有的零点都能用这种方法找 到．如y＝x2的零点在x＝0附近就没有这样的区间．只有函数值在零点的左右两侧异号时才能用这种方法． (2)利用f(a)f(b)<0只能判别函数y＝f(x)在区间 (a，b)上零点的存在性，但不能确定其零点的个数． 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 第三章　函数的应用数学必修 新知初探思维启动 典题例证技法归纳 知能演练轻松闯关 第三章　函数的应用数学必修 第三章　函数的应用数学必修 本章概述 学法指导 　本章主要学习方程的根与函数零点的关系，求方程近似根的二分法，各种函数模型的应用．重点是理解二分法的理论依据——根的存在性定理，能应用二分法求函数零点或方程的近似根，会从实际问题中抽象出数学关系，建立合适的函数模型解决问题，建立数学应用意识，在数学中占有重要地位，是数学发展的重要方向. 1.学习方程的根与函数的零点时，要准确理解二者的相互关系，用好一元二次方程与二次函数的对应关系，关键是掌握数与形的结合，即发挥图象的辅助作用． 2.学习二分法时，重点在于理解二分法能够求根的原理，关键是掌握具体的执行步骤． 3.学习函数模型的应用时，首先需牢记指数函数、对数函数、幂函数的图象与性质，其次要学会从题中抓“题眼”，审出相关的函数模型，然后掌握“作大致图象——拟合函数——模型检验——表述应用”的基本建模步骤. 课标领航 3．1　函数与方程 ? 3．1.1　方程的根及函数的零点 学习目标 　 重点难点　重点：求函数的零点． 难点：函数零点存在性的判定方法． 学习导航 新知初探思维启动 ? 1．函数的零点 对于函数y＝f(x)，把使_______的实数___叫做函数y＝f(x)的零点． 想一想 1.函数的零点是一个点吗？ 提示：函数的零点不是点，而是一个实数． f(x)＝0 x 2．方程的根、函数的图象与函数的零点之间的关系 方程f(x)＝0有实数根?函数y＝f(x)的图象 ____________?函数y＝f(x)有_______． 与x轴有交点 零点 答案：1 3．函数零点的判定 如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是____不断的一条曲线，并且有_____________，那么，函数y＝f(x)在区间(a，b)内_____零点，即存在c∈(a，b)，使得___________，这个c也就是方程f(x)＝0的根． 连续 f(a)·f(b)＜0 有 f(c)＝0 想一想 2.若f(x)在(a，b)上有零点，一定有f(a)·f(b)<0吗？ 提示：不一定．这必须根据函数在(a，b)上的单调变化，如y＝x2在(－1,1)内有零点，但f(－1)·f(1)>0. 典题例证技法归纳 题型一　求函数的零点 求下列函数的零点． (1)f(x)＝－x2－2x＋3； (2)f(x)＝x4－1. 题型探究 例1 【解】　(1)∵f(x)＝－x2－2x＋3＝－(x＋3)(x－1)， ∴方程－x2－2x＋3＝0的两根分别是－3和1. 故函数的零点是－3,1. (2)∵f(x)＝x4－1 ＝(x2＋1)(x＋1)(x－1)， ∴方程x4－1＝0的实数根是－1或1. 故函数的零点是－1,1. 【名师点评】　求函数f(x)的零点时，通常转化为解方程f(x)＝0，若方程f(x)＝0有实数 根，则函数f(x)存在零点，该方程的根就是函数f(x)的零点，否则函数f(x)不存在零点． 变式训练 例2 【答案】　C 【名师点评】　(1)对于一般函数的零点个数的判断问题，可以利用零点存在性定理来确定零点的存在性，然后借助于函数的单调性判断零点的个数． (2)判断函数零点所在区间的方法为： 若f(x)的图象在[a，b]上连续，且f(a)·f(b)<0，则f(x)在(a，b)上必有零点；若f(a)·f(b)>0，则f(x)在(a，b)上不一定没有零点． 变式训练 题型三　函数零点的应用 (本题满分12分)已知关于x的二次方程ax2－2(a＋1)x＋a－1＝0有两根，且一根大于2，另一根小于2，试求实数a的取值范围． 【思路点拨】　根据二次方程根的分布画出相应的函数图象，利用函数值得相应