2016年高考物理备考艺体生百日突围系列专题10分子动理论与统计观点（含解析）.doc

专题10 分子动理论与统计观点 第一部分 名师综述 综合分析的高考物理试题发现试题在考查主干知识的同时注重考查必修中的基本概念和基本规律加： (2)强化基本概念与基本规律的理解和记忆； (3)建立统计的观点； （1）考纲要求 掌握分子动理论的基本内容.2.知道内能的概念.3.会分析分子力、分子势能随分子间距离的变化． （2）命题规律 高考热学命题的重点内容有：(1)分子动理论要点，分子力、分子大小、质量、数目估算；题型多为选择题和填空题，绝大多数选择题只要求定性分析，极少数填空题要求应用阿伏加德罗常数进行计算(或估算)。 第一部分知识背一背 ①多数分子大小的数量级为10－10 m. ②一般分子质量的数量级为10－26 kg. （2）分子永不停息地做无规则热运动 说明分子永不停息地做无规则运动的两个实例 ①扩散现象：由于分子的无规则运动而产生的物质迁移现象．温度越高，扩散越快． ②布朗运动：在显微镜下看到的悬浮在液体中的固体颗粒的永不停息地无规则运动．布朗运动反映了液体内部的分子的无规则运动．颗粒越小，运动越明显；温度越高，运动越剧烈． （3）分子间存在着相互作用力 ①分子间同时存在引力和斥力，实际表现的分子力是它们的合力． ②引力和斥力都随分子间距离的增大而减小，但斥力比引力变化得快． (4)温度和内能 ①当分子力做正功时，分子势能减小；当分子力做负功时，分子势能增大． ②从分子动理论观点来看，温度是物体分子热运动平均动能的标志，温度越高，分子的平均动能就越大；反之亦然．注意同一温度下，不同物质分子的平均动能都相同，但由于不同物质的分子质量不尽相同，所以分子运动的平均速率不尽相同。 ③决定物体内能的是物体中所含分子的摩尔数、温度和体积三个因素。 第二部分 技能+方法 一、微观量的估算 微观量：分子体积V0、分子直径d、分子质量m0. 宏观量：物体的体积V、摩尔体积Vm、物体的质量m、摩尔质量M、物体的密度ρ. 关系 ()分子的质量： ()分子的体积： ()物体所含的分子数：或 (a)对于固体、液体，分析分子的直径时，可建立球体模型，分子直径。 (b)对于气体，分析分子间的平均距离时，可建立立方体模型，相邻分子间的平均距离为。 ⑤特别提醒　 (a)固体和液体分子都可看成是紧密堆积在一起的．分子的体积，仅适用于固体和液体，对气体不适用． (b)对于气体分子，的值并非气体分子的大小，而是两个相邻的气体分子之间的平均距离． 二、布朗运动与分子热运动 布朗运动 热运动 活动主体 固体小颗粒 分子 区别 是固体小颗粒的运动，是比分子大得多的分子团的运动，较大的颗粒不做布朗运动，但它本身的以及周围的分子仍在做热运动 是指分子的运动，分子无论大小都做热运动，热运动不能通过光学显微镜直接观察到 共同点 都是永不停息的无规则运动，都随温度的升高而变得更加激烈，都是肉眼所不能看见的 联系 布朗运动是由于小颗粒受到周围分子做热运动的撞击力而引起的，它是分子做无规则运动的反映 ②布朗运动不是分子的运动，是液体分子无规则运动的反映． 三、分子间作用力 分子间总是同时存在着相互作用的引力和斥力，“分子力”是引力与斥力的合力．分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小、随分子间距离的减小而增大，但总是斥力变化得较快．如图所示． (1)当r＝r0时，F引＝F斥，F＝0； (2)当rr0时，F引和F斥都随距离的减小而增大，但F引F斥，F表现为斥力； (3)当rr0时，F引和F斥都随距离的增大而减小，但F引F斥，F表现为引力； (4)当r10r0(10－9 m)时，F引和F斥都已经十分微弱，可以认为分子间没有相互作用力(F＝0) 【例1】已知阿伏伽德罗常数为NA，铜的摩尔质量为M0，密度为p(均为国际制单位)，则 A．1个铜原子的质量是 B．1个铜原子的体积是 C．1kg铜所含原子的数目是 D．1m3铜所含原子的数目为 【答案】ABD 【思维提升】A个分子数，所以分子的质量等于摩尔质量除以阿伏伽德罗常数．要求出单位体积内的分子数，先求出单位体积的摩尔量，再用摩尔量乘以阿伏伽德罗常数 【例2】下列说法正确的是。（填正确答案标号。选对1个得2分，选对2个得4分，选对三个得5分。每选错一个扣3分，最低得分为0分） A．放热的物体，其内能也可能增加 B．能量耗散是从能量转化的角度反映出自然界中宏观过程具有的方向性 C．热量不可能从低温物体传递到高温物体 D．已知气体分子间的作用力表现为引力，若气体等温膨胀，则气体对外做功且内能增加 E．温度是分子平均动能的标志，温度升高，则物体的每一个分子的动能都增大 【答案】ABD 【思维提升】本题的关键是知道分子的内能与分子动能和势能有关，而动能由温度决定，分子势能