苏科初中物理九下11《能源利用与社会发展》教案3.docVIP

§18.1 能源利用与社会发展 设计：杨建国 教 学 目 标 知识与技能 1、通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史． 2、能从不同角度对能源进行分类． 过程与方法 1、通过阅读讨论了解人类开发、使用能源的历史． 2、通过阅读理解能按要求对能源进行分类． 情感态度与价值观 1、通过对能源利用过程的了解，培养学生用发展的眼光看问题，同时激发学生投身于社会建设的远大理想． 2、通过对能源进行分类，提高学生的分析、概括能力． 3、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识． 教学重点 能源利用的进步对社会发展的推动作用 教学难点 从不同角度对能源进行分类 教 学 设 计 教师活动 学生活动 点评 导入新课 1、同学们，我们生活在能源的海洋中，你能列举出一些我们周围的能源吗? 2、凡是能提供能量的资源都叫做能源 能源的种类很多，人类丰十会前进的每一步，部和能源的利用息息相关．请举例 3、能源释放的能量在被人们利用的过程中，常发生能的形式的转化 热机工作时能量如何转化？ 能量经转化后，可利用的能量会逐渐减少，人类面临能源危机，如何节能和有效地利用能源呢? 木柴、煤、煤气、汽油、柴油、酒精等 人工取火使人类进入柴薪时代；蒸汽机的发明使人类进入蒸汽时代；电能的利用使人类进入电气时代。 化学能→内能→机械能 培养学生小组的讨论的习惯，发展交流与合作能力 进行新课 一、火的利用 1、人工取火使人类进入了柴薪时代，从此人 教师活动 学生活动 点评 类开始了开发利用能源的进程。 2、恩格斯说过：摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人和动物分开 了解人工取火对人类社会发展的意义 二、化石能源的利用 1、化石能源：煤、石油、天然气 2、蒸汽机的发明使人类利用化石能源成为可能，从而引发了世界性的工业革命 3、内燃机的发明使汽车、飞机、轮船、内燃机车等得以广泛利用 掌握什么叫化石能源 了解蒸汽机、内燃机的发明对人类社会发展的巨大贡献 学生进一步理解能源的利用与人类社会发展是息息相关的 三、电能的利用 1、 现象的发现导致了发电机的发明，从而使人类的能源利用由化石能源向电能转移 2、电能与化石能源相比有哪些优点？ 3、电能的利用导致相关电气设备的问世，使人类社会进入了电气时代，极大地推动了人类文明的发展 答：电磁感应现 答：（1）便于输送和利用 （2）清洁 教师引导学生认识电能对现代社会的重要性 四、核能的发现 1、什么叫核能？ 2、核能比煤炭燃烧时放出的化学能大得多 3、核能的优点：清洁、经济、释放能量多 4、核能的缺点：如设计不合理或操作不当会造成核泄漏 答：从原子核内释放出的能量，叫核能。 核能是今后人类利用能源的一个方向，可有效缓解能源危机 五、能源的分类 能源的分类繁多，人们从不同角度对能源进行分类 1、一次能源和二次能源 （1）一次能源：可直接从自然界获取的能源 如：化石能源、太阳能、风能、水能、地热能、核能、潮汐能 （2）二次能源：不能从自然界直接获取，必须消耗一次能源才能获得的能源 如：电能、煤气 2、可再生能源与不可再生能源 （1）可再生能源：可从自然界源源不断得到 如：太阳能、风能、水能、潮汐能等 看书了解能源的不同分类 能源的不同分类是交叉的 教师活动 学生活动 点评 （2）不可再生能源：一旦消耗在短时间内不能从自然界再次获得 如：煤、石油、天然气、核燃料 3、常规能源和新能源 （1）常规能源（也叫传统能源）：目前已大规模生产和利用的能源。如：水能、化石能源 （2）新能源：由于技术、经济等因素迄今尚未大规模作用的能源。如：太阳能、核能、地热能、氢能 4、清洁能源与非清洁能源 知道哪些是不可再生能源，养成节约能源的良好习惯 会举例说明 培养学生的节能意识 课堂小结：由学生自己完成（本课学到了哪些知识，你还想知道哪些知识？） 课堂测试 课后作业：见《学案》 板 书 设 计 一、火的利用 二、化石能源的利用： 化石能源：煤、石油、天然气（一次能源、不可再生能源、非清洁能源） 三、电能的利用：二次能源、可再生能源、清洁能源 四、核能的发现：一次能源、不可再生能源、 五、能源的分类 1、一次能源和二次能源 2、可再生能源与不可再生能源 清洁能源与非清洁能源 3、常规能源和新能源 教 后 感