深港朗文英语一下《Unit4tthezoo》说课稿.docVIP

At the zoo 一、教师简介 我是盐田区庚子首义中山纪念学校的英语教师，小学英语教学经验5年，积极参与教改实验，担任了广东省教育厅科学“十五”规划课题《儿童兴趣教育研究》的子课题《故事教学法在儿童英语学习中的应用》的实验老师，多篇论文获得国级一等奖和省级二等奖，2005年获得引探教学法说课比赛二等奖，盐田区思品课程说课一等奖，在盐田区英语教改课例展示上获优秀课例奖。 二、教材版本 深港版 Primary English for China （Book 2） 三、课题名称 Unit 4 At the zoo 四、授课年级 一年级 五、授课时间 40分钟 ’s …（颜色）。同时，能够结合已经学过的动物、形体特征、颜色的单词，综合运用下列句型I’m a / an …（动物）. I’m …（颜色）. I’m tall / short/... I can run/ jump/... I can’t fly/swim/…进行自我介绍。 3．能准确地理解文中句子的含义。 4．能正确地书写出单词和句子。 （四）学习策略目标 这节课主要通过TPR教学、“情境”教学、任务型教学和引探教学，创设良好的语言学习环境，让学生在TPR活动中掌握语言知识，在完成任务时运用和巩固语言知识，在“情境”中进行口语交际，提高学生运用语言和英语交际的能力，在引导和探究的过程中提高学生的观察力、想象力和团结协作的能力。 （五）情感态度目标 通过本课的学习，培养学生的观察力、想象力、探究创新的能力和合作交流的意识，提高学生学习英语的兴趣，帮助学生认识动物特征，培养学生爱护动物的良好习惯和行为。 （六）文化意识目标 在课堂活动中，学生能够使用简单的称谓语、问候语和告别语，对老师和同学的赞扬和要求做出适当的反应，知道10月4号是世界动物日。 十、教学重点与难点 1．教学重点 让学生熟练掌握六个动物单词和三个新授的颜色单词。 2．教学难点 学生能够结合已经学过的知识正确运用所学的句型，准确地表达自己的意思，流利地进行英语交际。 十一、教学方式 1．教法 TPR教学法、“情景”教学法、任务型教学法和引探教学法。 为了达到以上的教育教学目标，根据英语“新课标”强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力以及我校学生的实际，这堂课我运用TPR教学通过表演、游戏、绘画等活动调动同学们的积极性，吸引他们的注意力。采用“情景”教学法将学生置身于动物园的场景中，引导学生从整体上理解和运用语言—合作探究学习法、游戏法。 自主—合作探究学习方式能突出新课标和引探教学法中“以人为本”的教育思想，符合教育的宗旨，能激发学生的潜能，使学生学会用心去体验集体的力量，在活动中体验合作成功的快乐。游戏法让学生边玩边学，有利于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。 十二、教学过程 课前准备 提前给学生布置预习任务，收集自己认识的动物图片，并能够说出它们的英语名。将自己的动物玩具和彩色笔带到课堂上。 教学步骤： Step1：Warming-up 1．Sing a song:《Rainbow》。 2．Free talk How are you? Fine, thank you. What’s you name? My name’s… I can run. Can you run? Step2：Revision Play a game: Say and act Step3：Presentation 1．Introduction T：Today, I’m very happy, because I will go to the zoo. Do you want to go with me? Ss：Yes. T：OK, Let’s go! Let’s go to the zoo. （板书课题： At the zoo） 2．Learn the new words ）Guessing gameWhat animals are there in the zoo? （2）Learn the new words with courseware. Show the animals one by one in courseware with greetings: Hello, panda! Hi, giraffe! Good morning, monkey! 3．Hide-and-seek game Hide the pictures of animals under the pupils’ books. Ask some pupils one by on