开展家长健康教育对提高弱视患儿遵医行为的研究.pdfVIP

l＼^ODERN NURs|NG 2006。Vo1．12。No．13 开展家长健康教育对提高弱视患儿遵医行为的研究 王静 甘绪芹 【摘要】 目的 探讨开展家长健康教育对提高弱视患儿遵医行为的意义。方法 将 97例首诊确 诊弱视的患儿和家长随机分为观察组和对照组，观察组对患儿家长实施全程健康教育，对照组按常规实 施护理。对2组患儿进行遵医行为和治疗效果的评价。结果 观察组惠儿遵医行为和治疗效果明显高 于对照组，有显著性差异(P0．05)。结论 开展家长健康教育，可改善患儿不良遵医行为；可以促进 患儿早日康复。 【关量词】 健康教育； 弱视； 遵医行为 中圈分类号：R473．77 文献标识码：B 文章编号：1009—9689(2006)13—1238—02 弱视患病率近年来报告为 1 ～5％，美国 1．9 、英国 理，未实施健康教育，嘱患儿父母定期随诊。而观察组由固定 3．5％、瑞士 2 ．芬兰 1．2 ～1．8 (Attebo，1998)口]，我国 专科护师进行有目的有计划的健康教育：根据患儿具体情况 高达3 。随着我国人口的逐年增长，弱视人数也逐年增多， 设计个体化的门诊、弱视患儿家长健康教育计划并进行指导， 已成为影响我国儿童视觉发育的主要疾病[2]。儿童时期是视 为每例患儿建立个人档案，由专人管理，并对家长进行弱视知 觉发育的敏感期，如能在学龄前进行普查，及早发现弱视患 识专题讲座，内容包括：弱视的病因、发病机制、类型、程度、注 儿，及时治疗，绝大部分患儿可能获得较好视力，有利于儿童 视性质的关系、综合治疗方法、开始治疗年龄对弱视治疗的影 身心健康发展和成年后职业的选择。弱视的特点是发病年龄 响、屈光参差性弱视患儿遮盖疗法的重要性。并发送健康教 小、治疗时间长。弱视的治疗效果与患儿能否规则治疗及其 育小册子书面介绍，嘱其在家阅读，同时采用板报、个别交谈、 治疗依从性密切相关，而患儿家长在其中的作用是极其重要 心理咨询等多种形式相结合的健康教育方式进行宣教；建立 的。鉴此，笔者采取各种健康教育的方法对97例患儿家长进 电话联系，随时了解家长对治疗的依从性，并督促患儿家长按 行针对性的健康教育，并运用自行设计调查问卷对患儿遵医 健康教育表的要求去实施，及时指导强化教育。 情况及弱视疗效进行调查。结果如下： 1．2．2 调查方法 采用描述性相关性研究方法，用自行设计 1 对象与方法 的调查表对 2组患儿家长进行问卷试调查，调查内容包括弱 1．1 对象 选择2005年1月～7月在我院视光学中心初诊 视知识问卷：每项按 1～2O记分，5项内容总计 100分，回答 的97例弱视患儿及家长为调查对象，所有患儿均按 1996年 正确60为知晓，6O分为知晓不全。问卷信度、效度均 4月中华眼科学会全国儿童斜弱视防治学组制度的标准进行 0．8；遵医行为的评价：患儿每月治疗情况和遵医行为(家长对 诊断分类和疗效评价[3]。通过视力、屈光间质、眼底及验光等 疾病的认识、遵医嘱治疗、定期检查、社会心理因素、良好生活 检查排除眼部器质性病变后，将矫正视力0．9者定为弱视。 习惯等5项内容)，由专人在复诊时向每位患儿家长解释、以 其中男 5O例，女47例，年龄 3～12岁，平均为 5．20士2．O8 单向选择方法回答；弱视治疗效果评价：治疗3个月后进行视 岁。就诊时随机将患儿分为观察组和对照组，其中观察组 5O 力检查并再次对同一家长进行问卷调查。疗效标准采用治疗 例(男27，女23)，对照组47例(男23，女24)，并对患儿家长 后矫正视力达0．9以上为显效，矫正视力提高2行或2行以 基本情况进行登记。观察组家长平均 32．56士5．63岁，文化 上者为有效，矫正视力提高 1行或不提高者为无效。 程度：小学5例，初中12例。高中22例，大学 ll例。对照组 1．3 统计方法 计数资料采用 检验。 家长平均31．31士7．56岁，文化程度：小学3例，初中 12例，