第二章学校行政理论基础.ppt

第二章 學校行政理論基礎 目前專家學者討論學校行政時，多以教育行政理論作為學校行政之理論，所以，本章乃 介紹教育行政理論 作為學校行政理論基礎的參照 講授者：李玉惠 教育行政理論簡介 教育行政理論的演進 科學實證時期 行為科學時期 系統理論時期 教育行政理論發展趨勢 教育行政理論的演進 科學實證時期，1930年代以前 行為科學時期，1930-1970年代 系統理論時期，1970年代以後 教育行政理論發展趨勢 教育行政理論的演進科學實證時期，1930年代以前 代表學派 + 最主要代表人： 科學管理學派，F.W.Taylor 。 行政管理學派，H.Fayol。 科層體制學派，M.Weber 科學實證時期科學管理學派，F.W.Taylor 泰勒行政理論要點： 運用科學方法不要只憑主觀經驗與臆測。 複雜工作分析成簡單步驟各由專人負責。 選擇訓練員工依科學化標準與方法做事。 為員工提供標準化工作環境設備與工具。 每一成員均應有明確而適性的工作。 行政人員負責計劃，工作人員負責執行。 按件計酬依工作績效支薪以提高士氣效率 科學實證時期行政管理學派，H.Fayol 費堯認為行政應包括「計劃、組織、指揮、 協調及控制」等歷程，並彈性運用14 原則： 分工合作； 2. 權責相稱； 3. 紀律嚴明； 命令統一； 5. 目標統一； 6. 組織至上； 報酬合理； 8. 適度集權； 9