分析2016预测2017北京西城教育研修学院何士权.ppt

分析 2016 预测 2017 北京西城教育研修学院 何士权 * “能够根据自己的愿望和需求，通过口头或书面等语言形式，运用其他语言实现理解、表达和交流” 英语学习对学生的认知能力有积极作用，英语能够引导学生用另一种认知的方法思维。 * 英语学科的育人价值 母语与我们的文化有千丝万缕的联系。同理，英语不仅是交流的工具，也是思维的工具，也与英语国家的文化有千丝万缕的联系。学习英语的过程是学生接触其他文化、形成跨文化理解意识与能力的重要途径，也是促进学生思维能力进一步发展的过程。 * 英语学科核心素养归纳为: 语言能力 文化品格 思维品质 学习能力 * 语言能力 语言能力是英语学科核心素养中的“核心” 文化品格 学习英语的过程本身也是增进国际理解和形成跨文化意识和能力的过程。在英语学习的过程中，学生要学习大量的英语语篇（包括口语语篇和书面语篇）。在学习这些语篇的过程中，学生要接触大量的英语国家社会现象和文化背景。 * 文化品格核心素养不仅仅指了解一些文化现象和情感态度与价值观，还包括评价语篇反映的文化传统和社会文化现象，解释语篇反映的文化传统和社会文化现象，比较和归纳语篇反映的文化，形成自己的文化立场与态度、文化认同感和文化鉴别能力。从这个角度来看，文化品格的内涵超越了以